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大班教案

时间：2024-05-09 08:22:58 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标:

　　1.了解《西游记》中几种宝物的名称以及神奇的本领.

　　2.知道《西游记》中宝物的神奇与某些现代高科技产品的共同之处.

　　3.感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.幼儿对《西游记》中的宝物和生活中科技产品的名称以及用途有初步的了解。(教师可以让孩子回家进行调查并作好记录)。

　　2.教师教学资源《宝物大比拼》课件及图片的展示。

　　3.幼儿学习资源4册34、35页。

　　4.《西游记》宝物图片(紫金葫芦、芭蕉扇、风火轮、火眼金睛、72变等)以及现代高科技产品的图片(吸尘器、生产线、灭火器、飞机、x光机等)。

　　5."宝物大比拼"的展板、音乐《找朋友》。

　　活动过程：

　　1.情景导入，激发兴趣。

　　师：孩子们看，谁来我们班做客了?(孙悟空) (互相打招呼)

　　孙：孩子们,俺老孙今天要考考你们，你们知道俺老孙的宝物是什么吗?(金箍棒)你们真聪明，那么你们知道《西游记》中还有哪些宝物?

　　幼儿根据自己的《调查表》进行回答(老师及时地肯定及鼓励)

　　孙：孩子们你们知道的可真多，为了奖励你们，我给你们带来几件宝物，请你们收下,俺老孙去也!

　　2.播放课件中各种《西游记》宝物的图片，组织幼儿讨论宝物的神奇。

　　(1)组织幼儿观看图片认识《西游记》中的'宝物：紫金葫芦、芭蕉扇、风火轮、照妖镜。

　　(2)幼儿针对宝物的神奇本领进行讨论，根据幼儿经验可以进行提问。如：如意金箍棒有什么神奇的地方?

　　(3)启发幼儿思考：现代生活中有什么东西也有这些神奇的本领。

　　3.将幼儿学习资源4册34、35页的图片分别投影到大屏幕，引导幼儿观察讨论，将宝物的神奇与现代高科技的先进进行对照，感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。

　　(1)教师引导幼儿逐一看图片：图片? 72变---现代生产线、图片火眼金睛---现代x光机、紫金葫芦---吸尘器等，并提问。如：这两样宝物有什么共同的本领?这种本领会为我们的生活带来了什么好处?

　　(2)教师总结：现代的科技产品给我们的生活带来了很大的便捷。

　　4.游戏：找朋友。

　　播放找朋友的音乐,请小朋友根据自己手中的宝物图片寻找与现代科技有共同特点的的图片，找到后，并说出它们的共同点。(游戏可以分组进行)

　　5.组织幼儿大胆设计现代新式宝物，并用绘画的方式进行表征。

　　(1)组织幼儿和同伴相互讨论交流，充分表达自己的设计想法。

　　(2)教师提示明确的设计要求：设计一件和《西游记》里的宝物有一样本领的新式宝物。

　　(3)请小朋友把自己的作品展览到“宝物大比拼”展板上。

　　活动延伸：

　　1.幼儿在美工区尝试制作自己设计的现代新式宝物。

　　2.孩子们可以到户外区中玩一玩自己制作的新式宝物。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象：遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

　　２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

　　３、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　５、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　１、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

　　２、准备一只煤炉、锅、烧杯。

　　３、挂图一幅。

　　活动过程：

　　1、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。

　　2、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。

　　3、幼儿观察水遇热的变化。

　　教师操作实验，引导幼儿观察：

　　你们发现水烧热后有什么变化？

　　你们看到杯口冒出了什么？

　　水气是从哪里来的？

　　水变成水蒸汽后到哪里去了？

　　杯子里的水有没有少？

　　水在什么时候变成水蒸气的？

　　4、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”

　　我们能不能把水蒸汽变成水？

　　幼儿讨论，提出自己的想法。

　　利用实验材料进行操作验证。

　　5、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验。

　　（1）当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

　　（2）跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

　　活动反思：

　　反思一：创设环境有利于孩子发展。这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的.学习兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。

　　反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：“冰怎样变成水了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

　　反思三：当提问不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水？” 幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的知识，提示在歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小朋友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗？墙上为什么会有水珠呢？再提醒幼儿思考，我们现在有什么办法让水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”……

　　反思四：重视幼儿的探索让幼儿，在操作中获取知识和解决问题。在把水蒸气变成水的实验当中，有小朋友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小朋友都围过来试一试。这时我很犹豫，是阻止还是支持呢？结果我没有阻止他们，而是在一旁提醒他们注意安全，等他们都一一亲自实验过，然后与他们一起讨论这是为什么。就这样循序渐进地将引导幼儿回到主题。

　　存在问题：

　　１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。

　　２、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。

　　３、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

　　４、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。

　　2．培养幼儿对故事的理解力、表示力，启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。

　　3．使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。

　　重难点分析：

　　重点：理解春天的气候、天气的特征，春风、春雨对植物生长的作用。

　　难点：了解植物生长的的条件：阳光、空气、水。

　　活动准备：

　　知识：请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。

　　物质：幼儿与家长一起进行小种植活动，摆放在自然角内，故事图片

　　活动方式：集体、个人

　　活动过程：

　　一、导入：

　　请幼儿自我介绍自身的种植经过。

　　问：“今天小朋友都带来了自身的小植物，我们说一说，你种的什么？怎样种植的？”

　　小结：春天是播种的季节，我们一起来开展小种植活动，比一比谁的.种植长的快。

　　二、展开

　　1．利用图片讲述故事，引导幼儿讨论：小桃仁是怎么变成小桃树的？都有谁来协助小桃仁？春风、春雨、太阳光是怎样说的？小桃仁是怎样回答的？它的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺身子？2．引导幼儿一起讨论植物生长的条件是什么？

　　小结：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

　　3．介绍自身的种植：我种植了一粒豆子，需要经常去呵护它，让它吸收空气，接受阳光的照射，喝足水，过不几天，他就会钻出泥土长高、长大。

　　4．启发幼儿经常注意观察种子的生长，并记录在小小笔记本上。

　　三、延伸

　　请幼儿带着问题、好奇与希望将自身的小种植摆在自然角内，以丰富自然角的内容。

大班教案篇4

　　设计意图

　　每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格，进行批评时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

　　巧妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。

　　2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。活动准备：绘本《我妈妈》课件、绘本30本活动过程：

　　一、谈话引入，激发阅读兴趣。提问：

　　1、如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）

　　2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。你想把它送给谁？

　　3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物（出示ppt2）。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？能干吗？

　　4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）

　　二、结合课件，阅读理解绘本。那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。出示ppt3（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。提问：小朋友，你们的'妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？出示ppt4 我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）出示ppt5 提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。出示ppt6 提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。小结：因为她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。出示ppt7 提问：

　　1、哇，妈妈变成了什么？（狮子）

　　2、妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）

　　3、你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿回答）

　　4、妈妈生气后，你还喜欢她吗？出示ppt8 提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿回答）小结：安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒服，像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子，他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒！三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有许多其它的本领，请小朋友自己去书中找一找，待会告诉我。

　　提问：谁来告诉我，安东尼的妈妈还有哪些本领。（幼儿回答）四、继续看图理解画面内容出示ppt9 提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？（超人）互动：我们也来做一做超人。提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。这就是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。这个故事有一个好听的名字，叫我妈妈。下面，我们完整的把故事欣赏一遍。（教师完整讲述故事）

　　四、结束活动

　　提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？师小结：其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良、温柔，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永远爱着我们，今天我们回家就勇敢的把自己对妈妈的爱表现出来。

　　（放音乐）教学反思本次活动幼儿的配合程度还是蛮高的，整个活动的流程也比较清晰。但是活动里的互动还不够强，会说的孩子一直举手，不会说的孩子就默默无闻的坐着，如果加一个小组讨论，可能效果会好一点。在自由讨论环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我本来以为课前提过要求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中，我们要加强自主阅读这块的练习，培养幼儿良好的阅读习惯。