中班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1、理解游戏玩法，掌握持物过平衡木的方法。
2、能探索不同方法持物过平衡木。
3、通过接力增进配合，激发幼儿集体荣誉感。
活动准备：
音乐《小松树》、小水桶、平衡木、小树头饰
活动重难点：
1、重点：理解游戏玩法，掌握持物过平衡木的方法
2、难点：能探索不同方法持物过平衡木。
活动过程：
1、创设为小树浇水情景，引导幼儿做准备活动。
师：春天到了小树发芽了，我们一起为小树浇浇水吧。
2、引导幼儿自主探索过平衡木的'方法。
（1）鼓励幼儿自由尝试空手过平衡木。
（2）探索手拿空桶痛过平衡木的方法。
（3）请个别幼儿示范，教师归纳提升，幼儿练习。
3、游戏“我给小树浇浇水”，引导幼儿掌握持物过平衡木的方法。
（1）教师讲解示范玩法、规则。
师：拿桶过平衡木的小朋友必须摸到树才能返回，返回后必须拍到下一个小朋友的手后，另一名小朋友才能继续，跑的过程中要保持直线不能乱道。
（2）幼儿进行2——3遍游戏，练习空手过平衡木。
（3）教师根据幼儿表现逐步增加难度，引导幼儿尝试桶装水通过平衡木，提高兴趣。
4、听音乐，模仿“小树”做放松活动。
师：听什么声音？大风吹来了我们快和小树一样随风摆动保护自己。
中班教案 篇2
活动目标
认识百合花的构造和功能。
了解百合花输送水分的过程。
培养幼儿观察能力及动手操作能力。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
白色百合花、红墨水、纪录表。
活动过程
1 老师扮演魔术师的模样，告诉幼儿待会儿要进行将花朵变颜色的实验。
2 老师先取出白色的百合花，让幼儿闻一闻花的香味、摸摸花粉、花瓣的触感，观察雄蕊、雌蕊、花萼的`分布。
3 引导幼儿观察、讨论花的构造及功能：
（1）花朵的形状像什麼？（如：喇叭）。
（2）花的构造有哪些？（雄蕊、雌蕊、内侧三片是真正的花瓣、外侧三片则是有颜色的花萼，所以通称为花被片等）。
（3）为什麼花朵需要花瓣？（吸引昆虫、保护花蕊）。
4 进行变色实验：将白色百合花的花茎浸在红墨水中，观察花瓣变色的实验，将观察到的情形画下来〔附〕。
5 与幼儿讨论百合花为什麼会变色？（红墨水从茎部吸收，传送到花瓣，而花的养分也是透过茎部传送）。
评量
1 能说出百合花的构造。
2 对实验深感兴趣。
活动结束
准备各种百合花，欣赏它们的样子，再请幼儿为百合花做写生。
〔附〕
百合花变色纪录表
变色前
变色中
变色后
中班教案 篇3
活动目标：
1．能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
3．乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4．过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、导入
1．出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。
提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？
二、分段欣赏故事
1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？
2、出示小松鼠，猜测它的'想法，讲述第二段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、
3．出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。
②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4、提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？
5、请小朋友给故事取个好听的名字吧！
三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。
教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？
四．活动延伸：
生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。
教学反思：
回顾以往的教学，我们往往采用看图讲述的方法来进行执教，要求幼儿一边看图片一边根据教师的提问进行讲述，活动重点是让幼儿讲述小鼹鼠打扮破皮鞋的过程，难点是懂得废旧物品可以做成有用的东西。仔细分析教材发现：
（一）原来的图片已经远远不能满足现在幼儿的需求，他们更喜欢那些有声有色、会动的多媒体课件，那样可以最大限度地吸引他们的注意力，在一定程度上能够调动他们学习的积极性；
（二）故事中所描述的鼹鼠打扮皮鞋车的过程，语言不够简练，没有美感，根据中班幼儿的年龄特点和思维逻辑能力来说，复述起来会存在一定的困难。
中班教案 篇4
活动目标
1、喜欢音乐活动，乐于参与，淡淡表现。
2、能准确掌握停顿节奏，唱准旋律，能根据生活经验进行简单歌词创编。
3、养成用自然的声音演唱的良好习惯。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点
重点：掌握停顿节奏
难点：掌握停顿节奏
活动准备
1、材料准备：表情娃娃（笑 哭 生气 鬼脸等）；儿歌，图画纸，笔
2、 幼儿有理解笑哭生气等表情
活动过程
一、导入：以观察趣味的表情娃娃来导入
二、 趣味学习
1、听老师唱一遍儿歌，认真听儿歌里都唱了些什么，帮助幼儿记忆歌词
2、 教授新歌，以“啦”代唱，熟悉歌曲旋律。
3、 逐句教授新
三、歌曲对对碰
1、老师幼儿一句一句交替演唱歌曲
2、分男女娃娃演唱歌曲
3、分组演唱歌曲
4、 请能干的幼儿上讲台表演唱歌曲
四、 歌曲创编：引导幼儿创编我生气，我伤心等
五、 画脸谱：请幼儿画自己喜欢的表情娃娃
六、 活动延伸：在区角游戏中表演儿歌
教学反思
本次活动因为是幼儿在游戏中经常玩的'表情游戏，所以幼儿特别感兴趣，跟老师的互动特别多，尤其是在请小朋友们学一学生气、笑、哭等表情的时候，孩子们都能积极参与，课堂氛围特别活跃。之所以会有这样的效果不仅仅是因为这首儿歌本身的趣味性，我认为更多的是这个题材贴近 孩子们的生活，孩子们在生活中学习更容易。
本次活动不足之处在于不能很好的纠正孩子们的歌词发音及音准。因为我园没有钢琴或电子琴类的乐器伴奏，幼儿时常唱不准音。这个问题一直困扰我。
中班教案 篇5
活动目标
1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
红花1朵个、鼓一个。
活动过程
1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。
2、介绍游戏玩法及规则。
幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。
3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。
4、游戏评价。
活动反思
从“击鼓传花”的'游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象，这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
中班教案 篇6
活动目标：
1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：
《树真好》PPT课件。
活动过程
设计意图
一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？
大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？
三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？
2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。
结合PPT课件（根据幼儿意愿出示），提问：
你听清了吗？先想说谁（哪张图）？
l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好 讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？
l 小猫为什么说树真好？
l 我和布娃娃呢？
3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。（引导幼儿看图有顺序地说。）
4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）
四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？
请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：
树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的'提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。
欣赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。
分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、事件。）
再次欣赏散文诗，让幼儿带着问题有目的地倾听。
重点学习第一句，让他们说说鸟妈妈和小鸟怎么夸树的，为什么喜欢树，它们可以在树上干什么，然后让幼儿完整学说这样的句式，为后面的学习打基础。
学习用赞美的语气来夸树，表达自己对树的热爱之情。
把主动性交给孩子，用问题“树真好，还有那些人和动物也会喜欢树呢？”把孩子们引入大胆创编的境地，发散孩子的思维和语言表达的能力。
附中班散文诗： 树真好
树真好。鸟妈妈可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好。大狗和小猫玩捉迷藏，小猫爬上大树躲起来，急得大狗“汪汪”直叫。
树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
中班教案 篇7
活动目标
1、认真倾听音乐，能听辨 A、B 段的音乐，感受不同节奏。
2、能合节拍地用各种动作进行表演。
3、愿意大胆表现体验韵律活动的快乐。
重点难点
重点：认真倾听音乐，能听辨 A、B 段的音乐，感受不同节奏。
难点：能合节拍地用各种动作进行表演。
活动准备
1、《小老鼠和泡泡糖》音乐、光盘
2、图谱
活动过程
一、律动
边听音乐《动物模仿操》边模仿小动物走路，然后坐到自己的位置上。教师：我们开着小火车要出发到动物王国了，你们准备好了吗？
二、欣赏
请幼儿倾听 A 段音乐，欣赏教师表演，感受 A 段音乐旋律。
三、模仿
1、在熟悉音乐的基础上，教师边说儿歌边模仿小老鼠玩耍的动作，让幼儿猜测， 请小朋友模仿小老鼠玩耍的动作，并能按照节拍模仿小老鼠走路。
教师：谁愿意来学一学这只小老鼠啊？（教师哼唱音乐）
2、出示图谱，感受节拍，模仿小老鼠做动作
感受老鼠心情，按照图谱的节拍做小老鼠走、玩耍的动作，根据节奏用身体的各部位打节拍。如：拍手、拍肩膀等。
3、听音乐，进行表演。
教师：调皮的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。四、再次欣赏
播放 B 段音乐，教师表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。
教师：小老鼠发生了什么事情啊？
五、再次模仿
1、播放 B 段音乐，模仿小老鼠脚粘到泡泡糖时拽泡泡糖及摔跤的造型，请小朋友模仿。
2、出示图谱，感受节拍，模仿小老鼠做动作。
按照图谱的节拍做小老鼠拽泡泡糖的动作，根据节奏打节拍。如：拍退、抬脚模仿走。
3、听 B 段音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。教师：我们跟着音乐，一起帮助小老鼠拽泡泡糖吧！
4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。
要求结合 A、B 段音乐进行韵律表演，A 段音乐要结合节拍模仿小老鼠的动作， B 段要表现拽泡泡糖的动作。
六、探索
1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。
教师：拽—弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
七、活动结束。
小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？
教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的`生活带来一些麻烦，
我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。
活动总结
我本次展示的活动是《小老鼠和泡泡糖》，它是一节中班韵律活动，音乐旋律活泼轻快， 形象突出。韵律中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活。对于中班幼儿来说，都有吃过泡泡糖的经历，也对小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我设计了图谱，制作图谱时我利用废旧材料，把 A、B 两段音乐用不同的方式来表现，让幼儿感受小老鼠动作的节奏，节奏图谱浅显易懂，为孩子们感受节奏、理解节奏做好了铺垫。
活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握我都能基本掌握。在活动中虽然我自己 对音乐的把握的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩 子们，而并没有看见孩子们领着我，说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动 重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到特别大的作用。让孩子们 倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感知，他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的
发展。想来也是，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。
中班教案 篇8
游戏目的：
能准确判断并能迅速的挑起，锻炼幼儿的手眼协调能力和速度，锻炼孩子平衡能力，体验游戏的乐趣。
学习游戏的玩法及规则。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
主要材料：
雪糕棒若干
游戏玩法：
1、两个或多个小朋友以剪刀包袱锤的形式玩游戏的先后顺序，
2、游戏开始，游戏玩者手拿所有的雪糕棒竖起来，并用力散开(尽力散到最大，这样会更容易)，然后去一根根的拿，注意：不能让其他的棒晃动。若晃动了，则游戏结束，换下一个小朋友的。在游戏过程中，成功拿到的就是自己的，可以用自己的棒帮助自己去挑其他的。当雪糕棒碰到其他的并且晃动时，表示自己的游戏结束了，应交回1根作为惩罚。然后换下一个小朋友开始游戏。
游戏规则：
1、每次游戏可以2—4名幼儿参加。
2、要分配好游戏的先后顺序。
3、在拿棒的时候只能一根根拿。
4、在拿棒的时候其他的棒不能动，动了则为输。
5、输了必须交回一根棒，一根没赢得的可以先欠着。
评价反思：
雪糕棒的'游戏是我们都很熟悉的，这个游戏的材料也很简单，规则也很少，对注意力和稳定性要求比较高，具有挑战性。在游戏中，要求要专心要小心，这对锻炼孩子的耐心也有很好的帮助，要想赢得更多开始撒棒很重要，撒好了就会相对简单一些，撒不好就难了，因此这也需要不但总结经验。这个游戏趣味十足但是因为材料是小棒，若是孩子拿着它打闹存在一定的危险性，因此老师要先给孩子做一些教育工作。
中班教案 篇9
【活动目标】
1、尝试用不同的形状和颜色的图形进行有规律的排序，体验多种排序方法。
2、体验为孔雀穿新衣的乐趣。
【活动准备】
1、教学课件。
2、已画好孔雀开屏的图片每人一张。
3、每组彩色圆形、正方形、三角形等形状若干。
4、固体胶。
【活动过程】
一、出示城堡图片，引出活动主题。
小朋友们，你们看这是什么呀？对了，这里有一座城堡，那城堡里到底住着谁呢？我们一起来看一看吧。
原来呀这里是孔雀王国，你们想去孔雀王国做客吗？那让我们一起踩着石子路去孔雀王国吧！
二、引导幼儿按照一定的顺序来铺路。
1、教师引导幼儿看第一条路??ABCABC
小朋友，这是去孔雀王国的第一条路，我们一起来看看，这条路是按照什么样的规律铺成的。
2、教师引导幼儿看第二条路??ABBABB
小朋友，这是去孔雀王国的第二条路，哎呀，这条路也只铺了一半，怎么办呢？我们也一起来把路铺完好吗？
3、教师引导幼儿铺路。
小朋友，去孔雀王国的'路只有两条，我们人这么多，太挤了，我们再铺几条路好吗？铺路的时候你们要把彩色的石子按照一定的规律铺，没有规律的话，我们就到不了孔雀王国了。（请个别幼儿来进行铺路）
4、验证小结
师幼共同验证所铺的路是否能够通行。
三、孔雀比美
我们到孔雀王国啦，原来它们今天正在进行选美比赛，我们一起来看看这些美丽的孔雀都穿了怎么样的漂亮衣服。
1、出示三只孔雀，幼儿讨论：
你觉得哪只孔雀最漂亮？为什么？
它们尾巴上的羽毛是按什么好办法排列的？
2、提出要求，幼儿尝试操作。
孔雀王国里还有很多孔雀，他们也要参加选美比赛，我们一起来帮助它们穿上新衣服好吗？
3、教师示范。
我们一起来为这只孔雀设计新衣。
教师提出要求??尾巴上的羽毛要用颜色宝宝、形状宝宝用一定的好办法排排队。（要有规律的排序）
四、欣赏交流。
1、选出几份设计独特的作品和幼儿一起交流（师生互动）
2、带上你的孔雀去参加选美比赛。
那我们一起去孔雀王国参加选美比赛吧。
【中班教案】相关文章：
教案中班教案02-23
中班教案[经典]08-17
中班教案（精选）08-04
(经典)中班教案08-07
（精选）中班教案07-27
【精选】中班教案07-29
中班教案07-20
（经典）中班教案07-23
中班教案（经典）08-02
中班教案【精选】07-21