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小学数学教案优秀

时间：2024-05-12 07:20:00 教案我要投稿

小学数学教案优秀[必备2篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小学数学教案优秀，欢迎阅读与收藏。

小学数学教案优秀[必备2篇]

小学数学教案优秀1

　　教学内容：

　　教科书第91——93的内容。

　　教学目标：

　　1、初步认识几分之一，会读写几分之一。

　　2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

　　3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

　　教学重难点：

　　认识几分之一。

　　教具、学具准备：

　　两个月饼、刀子，课件，正方形、长方形、等腰三角形、圆形纸片各一张，水彩笔。

　　教学设计：

一、创设情景，引入新知。

　　师：同学们，今天老师给大家带来了礼物（出示两个月饼）看，几个月饼？（把其中一个送给两个学生）那还剩几个月饼？（板书：1、2）

　　师：如果这两个同学都想吃这个月饼，怎么分比较公平？

　　师：老师把月饼来等分，那半个月饼用数怎样表示呢？

　　师：半个月饼可以用数1／2来表示。像1／2这样的数叫做分数，像1、2这样的数叫做整数。

二、动手实践，自主探究。

　　1、认识1／2。

　　师：刚才我们一起把一个月饼平均分成了两份，一份就是它的1／2，这些图形的1／2你能找到吗？请选一个你喜欢的图形，动手折一折，找出它的.1／2。

　　学生到投影仪处展示。

　　师：把三角形像这样上下折，这一部分是它的1／2吗？

　　2、认识1／4。

　　师：我们能把一个月饼平均分给两个同学，那么把它平均分给四个人，每人又分到几分之一呢？请一个小组的同学上来分月饼。

　　师同时提问：你分到了这个月饼的？你呢？

　　师：把一个月饼平均分成四份，每份是这个月饼的1／4，你能用正方形的纸折出它的1／4吗？

　　学生折一折，并涂上颜色。

　　3、认识更多的几分之一。

　　学生观察主题图，你在哪里发现了几分之一？用完整的话说一说。

三、总结。

　　这节课我们学习了哪些新知识？

　　你有哪些收获？

小学数学教案优秀2

　　教学内容：

　　分数加、减混合运算

　　教学目标：

　　1、联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。

　　2、能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。

　　3、让学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

　　教学重点：

　　掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算。

　　教学难点：

　　学会把总数看作1，运用分数加减混合运算解决这类实际问题。

　　课前准备：

　　课件

　　教学过程：

一、谈话引入，当堂检测

　　1、红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3。月季花和杜鹃花的面积一共占花园的几分之几？

　　学生独立完成，说说自己是怎样想的？

　　2、你能提一个用减法计算的问题吗？

　　月季花占的面积比杜鹃花少几分之几？

　　学生独立完成，汇报交流。

二、交流共享

　　1、教学例2。

　　（1）出示例2。

　　指出：这就是今天我们要学习的分数加减混合运算。（板书课题：分数加减混合运算）

　　（2）尝试完成计算。

　　分数加减混合运算与整数、小数加减混合运算顺序相同吗？

　　指出：分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。没有小括号，从左往右，依次运算；有小括号，先算小括号里的算式。

　　2、完成教材第81页试一试。

　　谈话：先想一想应该如何进行计算，再在小组内交流。

三、反馈完善

　　1、完成教材第81页练一练第1题。

　　学生独立计算后展示部分学生的答案，并在班级里交流。

　　2、完成教材第81页练一练第2题。

　　学生独立完成。集体反馈并说说：算式中的1表示什么？你是怎样想到用1表示全国人口的？

　　3、完成教材第81页练一练第3题。

　　学生读题，理解题意，并独立解答，然后同桌交流订正。

四、反思总结

　　通过本课的'学习，你有什么收获？

五、课堂作业

　　1、你知道了哪些信息？

　　2、月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位1的？（板书：1）

　　3、你会列式求草坪的面积占几分之几吗？

　　你是怎样想的？

　　交流计算方法。

　　你是按照怎样的运算顺序计算的？

　　学生小组讨论后全班交流。

　　算法预测

　　（1）先把前两个分数相加，再和第三个分数相加；

　　（2）三个分数一次通分，然后把分子相加，分母不变。

　　用你喜欢的方法进行计算，比一比，看谁做得又对又快。

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