- 相关推荐
人教版三年级数学下册第二单元《口算除法》教案四
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版三年级数学下册第二单元《口算除法》教案四，希望对大家有所帮助。
教学目标
1.通过结合具体情境，经历两位数乘一位数、几百几十的数乘一位数、两位数乘整十整百数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2．通过独立思考和小组合作等探究活动，学会两位数乘位数、几百几十的数乘一位数、两位数乘整十整百数的口算乘法方法，解决简单的实际问题。
3．培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。
重点难点
重点：学会两位数乘一位数、几百几十的数乘一位数、两位数乘整十整百数的口算乘法方法。
难点：引导学生发现两位数乘一位数、几百几十的数乘一位数、两位数乘整十整百数的口算乘法的规律，正确进行口算。
一、复习导入。
（1）口算竞赛。
40×4＝ 60×5＝ 300×7＝ 200×8＝
6×200＝ 3×800＝ 3×30＝ 4×50＝
（2）抢答。
（1）3个十是（ ）？30是（ ）个十？
（2）300是（ ）个百？60是（ ）十？
（3）9个十是（ ）？3个30是（ ）？
二、导入新课。
刚才口算的这些题目是我们以前学习过的两、三位数乘一位数的内容，今天这节课我们就要运用这些知识来学习新的内容--口算乘法。（板书课题。）
三、互动解疑
（一）探究例1
1．审清题意
师：从图中，你获得了哪些信息？
生：每筐装15盒草莓，买3筐。
师：你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？
生：每筐装15盒草莓，买3筐。3筐有多少？
2．独立思考并列出算式：15×3=
3．研究口算的方法。
(1)小组讨论：利用手中的学具，摆一摆，想一想。怎样算出得数？15×3= 预设：第一种：10×3=30 5×3=15 30+15=45
第二种：列竖式的方法。
(2)学生汇报：
①根据学生回答，板书：10×3=30 5×3=15 30+15=45
②指名汇报口算方法。
(3)汇报小结：
先将十位与第二个因数相乘，再将个位与第二个因数相乘，然后把它们的积相加。
4．想一想：150×3=
学生独立完成，全班交流计算方法。
设计意图：引导学生运用生活经验和已有的知识技能，寻找出计算方法，发现规律。培养学生的创新意识。
（二）教学例2。
1.观察主题图。
引导学生观察：用自己的话叙述一下主题图向我们提供了哪些信息。
(1)橙子每盒6个，10盒有多少个7？
(2)列出算式：6×10=
(3)独立探究口算方法：（可能会有以下几种）
第一种方法：因为6×9=54，54+6=60，所以，6×10 =60
第二种方法：6×10，也就是6个10，也就是60。
第三种方法：6×1等于6，然后在6的后面加上一个零。
师：第三种方法是一个好办法。为什么呢？
(4)全班交流。
2．出示口算练习：5×10 9×10 15×10 18×10生进行口算比赛，并说说自己的想法。
3．探究例2(2)：每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？
师：请用学具摆一摆，然后算一算，说一说自己的想法。
生：两盒是：12×2=24（个），20盒就是10个两盒，也就是十个24是多少？24×10 =240所以，24×10=240(个)。
设计意图：引导学生运用生活经验和已有的知识技能，寻找出计算方法。通过独立探究口算方法和全班交流两个环节，给学生提供探究时间和交流的机会，让学生经历解决问题的过程。
四、拓展应用
1．做一做：
12×30 31×30 14×20 32×20
120×30 310×30 14×200 32×200
2．口算。43页2题。同时说自己的想法。
五、总结评价
这节课你学会了什么？学生谈收获。
板书设计
口算乘法
15×3=45(盒)
150×3=450(盒)
6×10=60(个)
12×20=240(个)
【三年级数学下册第二单元《口算除法》教案四】相关文章：
《口算除法》教案01-27
《口算除法》教案04-04
《第二单元表内除法》教案04-12
人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案04-03
《口算除法》教案15篇03-31
三年级下口算除法教案03-15
人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案【优选2篇】04-03
四年级上册《口算除法》教案03-31
《口算除法》教学反思07-28