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科学教案

时间：2022-05-20 13:00:51 教案我要投稿

关于科学教案汇编7篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的科学教案7篇，欢迎阅读与收藏。

关于科学教案汇编7篇

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。

　　2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机；扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子；各类弹性瓶、塑料玩偶；喷雾器、打气筒；充气玩具、气球等。

　　2、环境创设：有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。

　　3、记录纸和笔：反映风与人们生活关系的图片。

　　活动过程：

　　一．谈话导人：激发兴趣

　　师：小朋友，最近我们开展了“预防甲流”的活动，都认为勤开窗、勤通风是预防疾病的.一个好办法。今天我们自己动脑筋也来变风好吗?

　　师：老师准备了各种东西，你可以选择一样来变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。

　　二．探索操作：变风游戏(探索变风的方法和风产生的原因)

　　师：小朋友，你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。

　　幼：我用扇子扇一扇，就变出风了。／我打开电风扇的开关就变出风来了。／我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。

　　师：(教师边总结变风的方法，边出示记录图)小朋友真会动脑筋想办法。原来――图书、垫板、扇子、手工纸等用手来回扇就会有风；而各种塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手连续捏也会有风；针筒、喷雾器等上上下下来回推动拉杆也会有风；有风叶的电扇、电动汽车、飞机等一按开关风叶转动起来就有风……

　　师：为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢？

　　幼：小气球里边都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。／扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。

　　师：对了，在我们周围到处都有空气，当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。

　　三．再探索操作：送风游戏(运用各种感官及参照物感受风)

　　师：下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友，也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里，送风时发现了什么小秘密，等一会儿我们来交流。

　　幼：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。／我们用小气球把风送给好朋友时，听到了风的声音。／我们把风送到了好朋友的脸上，好朋友感到很凉快。

　　师：原来，许多东西有风就会动起来，因此我们能用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身体的皮肤也能找到风。

　　四．讨论：喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系)

　　师：今天我们自己动脑筋变出了风，平时你发现哪里有风?

　　幼：操场上有风。／教室里有风。／公园里、家里都会有风。

　　师：原来风就在我们身边，到处都有。那你喜欢风吗?为什么?

　　幼：我喜欢风，天热的时候吹在身上很凉快。／我不喜欢风，天冷的时候，吹在身上很冷的，着凉了会感冒生病的。／我喜欢风，工人叔叔用风来发电。／我不喜欢风，因为台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。

　　师：原来风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难，如台风和龙卷风。

　　五．结束游戏：与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)

　　师：泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏，大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。

科学教案篇2

　　［活动目标］

　　1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。

　　2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。

　　3、让幼儿了解古代中国人对航空的贡献，知道飞机的由来。

　　4、培养幼儿热爱祖国的情感，增加幼儿对科技的探索性。

　　5、激发幼儿探索事物的兴趣，培养孩子的创造力、想象力。

　　［活动准备］

　　课件：

　　1、认识飞机。

　　2、飞机的种类和用途。

　　3、飞机的发展史。

　　4、古代中国人对航空的贡献。

　　5：讨论、飞呀飞。

　　6、游戏1。

　　7、游戏2。

　　实物：一架军用机和一架民用机模型。

　　［活动过程］

　　一、出示飞机模型。

　　呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机？{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。

　　二、介绍飞机模型

　　（1）打开课件：认识飞机。

　　卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧！现在就请你们一起来认识飞机吧！

　　师依次点击：1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。

　　再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。

　　（2）提出问题，加深记忆。

　　A、飞机主要是有那几部分组成的？（让幼儿指出并回答）

　　B、各部分的主要功能是什么？（结合飞机模型回答问题）

　　师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。

　　三、打开课件：游戏2。

　　让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。

　　师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机？{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些？

　　四、打开课件：飞机的种类和用途。

　　卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。

　　A、点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击每一架可放大。

　　B、点击战斗机（同上）。

　　C、出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。

　　师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。

　　五、打开课件：游戏1。

　　小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。

　　师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了。老师今天就来看看飞机是如何发明的'？

　　六、打开课件：飞机的发展史。

　　老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的发展：

　　1、学鸟飞

　　2、做木鸟。

　　3、热气球升空。

　　4、蒸汽飞艇飞行。

　　5、单翼滑翔机。

　　6、莱特兄弟的飞行者。

　　7、中国人的第一架飞机。

　　师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。

　　七、打开课件：中国古代对航空的贡献。

　　老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。

　　师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看。

　　八、打开课件：讨论飞呀飞。

　　让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最后作总结。

　　师：小朋友们想不想飞上天空呀！好！现在开起你的小飞机，起飞了！大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。

科学教案篇3

　　教材分析

　　幼儿容易将平面图形和几何体混淆。活动中，将平面图与相应的几何体比较，既可加深幼儿对平面图形的认识，又可突出几何体的特征。同时，将几何体与几何体比较，帮助幼儿发现不同几何体的异同，加深对几何体的认识。另外，幼儿在亲手制作几何体的过程汇总，可以具体形象的地感知、探索几何体的特征，在主动观察、比较、操作中提高综合能力。

　　活动目标：

　　1、初步了解球体和圆柱体的主要特征。

　　2、能在探索、操作中，感知、发现球体和圆柱体的不同。

　　3、乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现。

　　活动准备：

　　物质准备：1、各种不同形体的`物体若干，如：球体物体：乒乓球、皮球、海洋球、玻璃球等；圆柱体物体：各种瓶子、易拉罐、粗细不同的圆柱体积木、薯片筒及粗细不同的管子等；不能滚动的物体若干。2、每组一个筐子，报纸、正方形和长方形硬卡纸，各种不同大小的硬币、橡皮泥若干。

　　经验准备：请家长和幼儿提前观察生活中球体和圆柱体的物品。

　　活动过程：

　　一、操作各种不同形状的物体，自由探索、交流，发现可以滚动的物体。

　　1、教师交代活动的要求：请小朋友把桌上可以滚动的物品放在筐子里。

　　2、幼儿自由探索、操作。相互交流自己的发现，并通过演示证明这些物体是可以滚动的。

　　3、引导幼儿将会滚动的物体按形状分类。

　　提问：这些会滚动的物体形状一样吗?鼓励幼儿发现它们形状的不同，并分类。

　　二、观察圆柱体和球体，初步了解球体和圆柱体的主要特征。

　　1、引导幼儿摸一摸，从各个方向看一看圆柱体和球体，发现它们的不同，并能用语言清楚地讲述。

　　2、请幼儿尝试向不同的方向滚动球体和圆柱体，发现并说出它们的不同之处。

　　小结：球体不管从哪个方向看都是圆的：摸一摸没有棱角．很圆滑：无论向哪个方向都能滚动。圆柱体的两个底面是圆的，而且这两个圆形是一样大的，圆柱体上下一样粗。球体放在地上可以向各个方向滚动，而圆柱体放在地上却不能向各个方向都滚动。

　　3、请幼儿说说在周围环境中哪些物体是球体，哪些物体是圆柱体。

　　小结：我们生活中的水杯、车轮等都是圆柱体的形状。地球仪、条条球等都是球体的形状。

　　三、尝试拼搭圆柱体，进一步感知圆柱体的特征，能在探索、操作中，感知、发现球体和圆柱体的不同。

　　1、请幼儿尝试将这些圆柱体拼搭在一起，组成新的圆柱体。

　　2、幼儿进行探索活动，探索后相互交流各自的拼搭结果。

　　3、引导幼儿讨论：为什么有些圆柱体可以拼搭成一个新的圆柱体，而有些不行呢?

　　小结：圆柱体上下一样粗。

　　四、分组进行操作活动“变一变”，尝试用各种材料制作球体、圆柱体。1、报纸组：引导幼儿用报纸卷成金箍棒。

　　2、卡纸组：提供大小不同的长方形、正方形硬卡纸，引导幼儿做望远镜。

　　3、硬币组：提供各种硬币若于，引导幼儿将一个硬币竖起来迅速转动，看看硬币转动起来像什么；把相同大小的硬币叠放在一起，看看变成了什么。

　　4、橡皮泥组：引导幼儿用橡皮泥做球。

科学教案篇4

　　一．设计意图：

　　《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。石头是周围世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感兴趣，会蹲着、围着仔细地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的特性，结合小班幼儿以直观思维为主的特点，根据《纲要》中科学领域的要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，我设计了这个科学活动。目的是通过提供丰富、可操作的石头、图片，让每名幼儿都有机会参与尝试，运用多种感官、多种方式探索势头的特性，从而体验科学活动的无限乐趣。

　　二．活动目标：

　　1、乐意参加玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。

　　2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性。

　　三．活动准备：

　　各种各样（大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一）的石头若干、石头图片、照片

　　四．活动过程：

　　一、猜石头。

　　通过猜猜的游戏，激发兴趣

　　二、找石头。

　　通过找石头的`游戏，了解石头在哪里，石头有很多品种和造型，生活中很多地方用到石头。

　　1、游戏一：从很多图画中找出有石头的图片。

　　讨论：石头是什么样的？在哪里？

　　3、游戏二：请幼儿从图片中找出石头变成的东西。（如：石头桥、石凳子等等）

　　三、玩石头。

　　通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性

　　1．引导幼儿看看、闻闻、摸摸、敲敲石头，感知石头的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花纹等）。

　　2．给石头取名字，鼓励幼儿围绕石头的特性取名。

　　3．用石头铺路。引导幼儿用石头铺一条小路，并在石头路上走一走，进一步感知石头的特性。

科学教案篇5

　　教学过程

　　一、激学

　　1．谈话：昨天你们收集了一些蔬菜的图片，你都认识了哪些蔬菜的名称？赶快给你的同桌介绍介绍，或者告诉后面听课的老师！

　　2．同学们认识了这么多字，这两个字你们认识吗？（CAI出示：“菜园”两字）

　　（指名说）你是怎么认识这个字的？

　　能想个什么好办法记住这两个字的样子吗？

　　这两个字和在一起组成一个词语，一齐读一遍！

　　3．揭示课题：

　　我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里，（板书课题，指名读，齐读）

　　今天，就让我们一块到菜园里去看一看吧！

　　二、启学

　　1．（出示挂图）瞧，这就是美丽的.菜园，远远望去，一片绿色！你在菜园里都看到了些什么呀？

　　2．（CAI出示：词语）菜园里有这么多新鲜蔬菜，这些蔬菜的名称你们都认识吗？赶快借助汉语拼音读一读吧！

　　3．读完的同学读给你的同桌听一听，比比看谁的字音读得准！

　　4．师出示词语卡片，指名认读。（提示“轻声”“词儿连读”）

　　5．（CAI出示：去掉拼音的词语）摘掉拼音小帽，你们还会读吗？先在小组里读一读，注意互相帮助，纠正字音。

　　6．“开火车”认读词语。（适时将词语卡片送给读得好的同学）

　　7．请拿到小卡片的同学到前面来领读词语，并把它贴在图上相应的地方。

　　8．我们一块看着图来读读这些词语！

　　9．（CAI出示：要求会认的生字）这些生字朋友，你们认识吗？我们一块来叫叫他们的名字吧！谁能想办法记住他们的样子？

　　10．瞧，苹果树上接满了生字果！如果你能认对苹果树上所有的字，就能摘到你想要的那个苹果，谁先来试试？

　　请拿到苹果的同学到台上来，邀请你的小伙伴读读苹果上的生字！

　　三、读儿歌

　　1．这些蔬菜不光名字叫得好听，还各有各的特点呢！不信，你听！（CAI：师配乐范读儿歌）

　　2．多有趣呀！你也想读吗？自己是这读一读吧！

　　3．读得这么带劲，这样吧，下位观察一下这些蔬菜，然后回到座位上再读读儿歌，看看你能发现这些蔬菜的秘密吗？

　　4．（指名说）你发现了哪些蔬菜的秘密？（师相机指导朗读这一行）

　　5．这菜园里，红的、绿的、黄的、紫的，各种颜色的蔬菜都有，可真是一片好风光呀！我们一块读读儿歌的最后两行！

　　6．用你喜欢的方式把这首儿歌连起来读一读，可以一个人读，一个人听；也可以两个人一块读；还可以做动作表演读。想怎么读就怎么读，开始吧！

　　7．想读的同学一块来读，老师给你们配上音乐！

　　四、写字

　　1．（出示生字卡片）这两个字是我们今天要学写的字，谁来读一读？

　　2．你怎样记住这两个字？

　　卜：数笔画/用身体摆“卜”字/“卜”字怎样写才好看？

　　心：“心”字怎样写？有个新笔画还没有学，板书“”，看它像什么？

　　齐读：“卧钩”。书空“心”字，师范写，生练写。

科学教案篇6

　　活动目标

　　1、了解天气预报的作用，认识几种气象标志。

　　2、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报。

　　3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系。

　　4、激发孩子们的好奇心、表现欲，提高他们探索天气奥秘的兴趣，萌发热爱科学的情感。

　　重点难点

　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系。

　　能运用新学的知识判断天气变化。

　　活动准备

　　1、多媒体课件PPT

　　2、学习单、笔

　　3、雨天晴天、等气象标志

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友们知道现在是什么季节吗？（春天），春天是一个适合旅游的季节，小朋友们，假如我们要出去旅游，在旅游之前我们首先要准备什么物品，了解什么哪些事情呢？

　　幼儿思考，如：要带好衣服、零食、查路线、、（引导幼儿说出天气）

　　老师：大家说得都对,出去旅游之前,我们要准备很多物品，了解很多事,今天我们就来认识天气预报,通过天气预报我们可以提前知道天气，比如：如果明天要下雨了，我们就不能出去玩了，如果明天天气凉了，我们就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我们要根据天气情况做好出行计划。

　　二、认识几种常见的气象标志

　　拿出天气气象标志表，首先出示晴天的标志，让小朋友们观察，

　　提问：（1）你们看这张图片上画的是什么天气啊？（晴天）

　　（2）如果是下大雨，我们应该用什么图案来表示呢？

　　小朋友们自由讨论，回答问题，

　　小结：雨天下着大雨，那么我们就用三个雨点来表示。

　　同样的方式，引导小朋友们认识、多云、阴天的标志。

　　小结：晴天的时候，有亮亮的太阳挂在天上，照得我们身上暖洋洋的，所以红红的太阳就表示晴天，这些图案都是表示天气情况的，它们有一个共同的名字叫“气象标志”。

　　老师：有哪位小朋友可以告诉老师，昨天的天气怎么样？今天的天气怎么样？并分别告诉老师是黑板上的哪个气象标志，明天又会是什么样的天气呢？幼：不知道，有可能……

　　三、提前知道天气的方法

　　小朋友想一想怎么提前知道天气呢?

　　幼：看电视、上网、看报纸……

　　出示能知道天气途径的图片，CCTV天气播报，看报纸，网络等，引导孩子说出看天气预报。

　　小结：我们的农民伯伯不用看天气预报，也能知道明后天的天气是怎样的'，猜一猜他是怎么知道的呢？

　　四、能预报天气的动物

　　近日森林多雨，为了动物们生活更方便，大象站长贴了一则招聘信息出来，要在森林里招聘气象预报员，小朋友们猜猜，会有哪些小动物来报名呢。（提前请6位小朋友分别扮演六个小动物们）

　　师：小朋友们说的很好，那我们就去看看哪些小动物来应聘气象员了好吗？

　　第一个来的是小蜻蜓，他说：我能预报晴雨天。我飞得低，就是要下大雨了。

　　第二个来的是小鱼，他说：我能预报晴雨天。我浮上水面上游泳，就是要下雨了。

　　第三个来的是青蛙，他说：我能预报晴雨天。只要我哇哇叫，不久就会下雨了。

　　第四个来的是蚂蚁，他说：我能预报晴雨天。我们排队忙着搬家，就是要下雨了。

　　第五个来的是小狗，他说：我能预报晴雨天。我只要去泡水，就是要下雨了。

　　第六个来的是乌龟，他说：我能预报晴雨天。我冒汗，就是要下雨了。

　　小朋友们，你们觉得大象站长都收下了吗？

　　我们一起来听听这些小动物自己是怎么说的?

　　蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”

　　小鱼说：“我们靠呼吸溶解在水中地氧气生活。天晴时大气压力高，水里溶解地氧气多，我们就安静地沉栖在水底；阴雨之前气压低，深水中地氧气大大减少，我们纷纷浮上水面呼吸。

　　青蛙说：“我们喜欢阴凉潮湿的地方，每当要下雨之前，空气里湿度变得越来越高，这个时候，我们就会高兴地叫个不停。

　　蚂蚁说：“我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。

　　小狗说：“我们身上没有汗腺，炎夏时不能靠毛孔散热，只有靠张嘴、搭拉舌头来保持恒温。当嘴和舌均无济于事时，便跳到水塘或小溪里泡水，帮助散热。

　　乌龟说：“要下雨时，空气湿度大，我们的壳较凉，水蒸气凝结在上面，就好像出汗一样。

　　五、游戏:小小气象员

　　请6个小朋友分别扮演小动物上来做天气播报，如:大家好，我是今天的气象播报员，XXX，今天是11月20号，天气晴朗（看当天天气），接下来为大家播报明天的天气（和幼儿一起查看当天的天气预报）

　　六、完成操作单

　　给每个小朋友发一份学习单，请小朋友将下面能预报天气的动物在右下角的框框里面打个勾。

　　活动总结

　　通过活动，小朋友们知道了气象变化和动物习性变化之间的关系，了解了部分动物的表现所表达的天气信息。小朋友们回家后和爸爸妈妈通过网络、书籍等了解更多能预报天气的动物，知道动物们是怎么样预报天气的，了解天气预报的重要性。（如:蜘蛛结网是天晴，蜘蛛收网是下雨， ……）

科学教案篇7

　　设计意图：

　　前段时间由于我班刚开展了尝试活动《圆溜溜的鸡蛋真可爱》，带幼儿认识鸡蛋后，进行鸡蛋的多种方法烹饪（煎、煮、炸、炒），幼儿对这种生活尝试活动非常感兴趣；近来我发现我班幼儿对于面点比较喜欢，但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且做一些能吃的东西就更为愉快，特意设计了“好玩的面粉”科学活动。本次活动中大量幼儿操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望；并且在操作的同时进一步激发了幼儿的`想象力及发散性思维。通过此活动教幼儿学会运用各种科学探究的方法，积累学习的经验，尝试解决问题。

　　活动目标：

　　1、激发动手操作的兴趣，培养初步创造性思维。

　　2、通过看看、摸摸、说说、做做、尝尝等活动，初步感知面粉的特性。学习用面粉来制作自己喜欢的东西。

　　活动准备：

　　材料准备：面粉、水、盘子、抹布（人手一份）牙签若干、围裙、手套、帽子；用面粉做好的各种点心人手一份；和好的面团一个；歌曲《大馒头》。

　　知识经验准备：

　　1、学会唱歌曲《大馒头》。

　　2、馒头是面粉做出来，面粉是小麦磨出来，小麦是农民伯伯种出来。

　　活动过程：

　　一、引入活动，歌曲《大馒头》

　　二、激发兴趣

　　1、出示用面粉做的各种点心引导观察，启发他们初步认识面粉，提问幼儿：