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美术教案

时间：2022-05-24 09:08:37 教案我要投稿

【实用】美术教案模板集合7篇

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】美术教案模板集合7篇

美术教案篇1

　　一．教材分析：本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

　　二．教学目标：

　　1．显性目标：了解团花的基本特点

　　有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手

　　能力

　　2．隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的'情感以及对美术学习活动的兴趣。

　　三．教学重点：团花的外形的设计和制作

　　四．教学难点：纹样的设计和制作

　　五．解决重点和难点的方法

　　1．通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法

　　2．通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点

　　六．教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。

　　七．课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊

　　课件，展示布置

　　八．教学过程：

　　1.欣赏：a.导入—大家看，我今天带来了什么？

　　b.出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?

　　2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.(学生分组进行讨论,分析)

　　a. 剪外形:请学生出来剪各种外形

　　b. 剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹)

　　3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作.

　　4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）

　　5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢?

　　6．评比，小结

美术教案篇2

　　活动内容：《快乐粘贴》是迎合个人课题所生成的一节课。由于孩子刚接触布料，对布料有着很多的不了解，为了让孩子逐步认识各种布料，逐步让他们爱上以废旧布料为主的美术创作活动，所以我设计了《快乐粘贴》。活动主要是让孩子选择自己喜爱的轮廓，根据物品本身的色彩，利用各色的废旧布料进行粘贴、装饰。

　　活动过程：

　　整个活动我共分四个环节开展。第一环节是以小朋友喜爱的熊猫导入，并以熊猫乐乐的衣服不见了，让幼儿说说熊猫的衣服特征。第二环节是利用废旧布料根据熊猫本身的特征进行粘贴示范。这种要求幼儿根据物的实际色彩装饰，能巩固对各种物的认识，也能巩固对色彩的认识。第三个环节，我出示各种轮廓图，并说：“这儿有许多水果宝宝和动物宝宝，他们都想要一件布做的衣服，要求是要和它们自身颜色一样或相似的布衣。”然后我引导孩子认识各种轮廓图物自身的颜色;再让他们自由选择轮廓图;最后让孩子们根据物的.实际色彩选择合适的布料，进行自由裁剪、粘贴。这样选用孩子们熟悉的物，能有效激发孩子活动的兴趣，也能使孩子们更有把握、更有自信的操作。在折叠布料进行裁剪的过程中，也能很好的培养幼儿的裁剪技能和锻炼幼儿的手部肌肉。最后环节，是把所有的作品陈列在美术区，进行长时间的展示。这样既是尊重孩子劳动成果的体现，又为孩子在课后的进一步欣赏、交流、评价创造了机会，使孩子有一种成功感、自豪感，也使孩子对美术活动产生兴趣。

　　《快乐粘贴》这个活动中，我选择的轮廓图都是幼儿所熟悉的物体，并以为它们穿衣服为由，我感受到孩子们对这样的活动都觉得很新颖，所以活动中孩子们的参与性都很高。孩子们在操作时都比较有把握，比较轻松，有个别能力较弱的幼儿在我的引导下也基本能完成作品。在活动中，我完全放手让孩子们自己去自由选择喜爱的轮廓图装饰，让孩子真正成为了课堂的主人，使孩子感受到了美术创作活动的轻松与快乐，从而有效激发了孩子们对美术创作活动的兴趣;活动也使孩子们对废旧布料的粘贴活动有了进一步的了解与喜爱。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、通过对中国古代石刻作品的展示，使学生对江苏古代陵墓石刻的形式、内容和艺术特色有一个初步的认识

　　2、了解古代石刻艺术的选材、画石、雕刻的制作过程，并用黑水彩笔作画石练习。

　　产生对石刻作品的兴趣和民族自豪感

　　教学重点：了解陵墓石刻的形式、内容及特色，学习画石的方法

　　教学难点：画石的方法。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　同学们，老师手里有一块普通的石头，这块石头有生命吗你听过石头中有生命吗通过本课的学习，这个答案肯定会“水落石出”。今天这节课就让我们来学习第16课《石头中的生命》

　　二、自主学习

　　1、教师简单介绍陵墓石刻

　　南京被称为“六朝古都”，历史上有很多朝代把都城建立在南京。2、学生欣赏。

　　（1）人：武将、文臣：

　　你看武将和文臣从着装、动作、神态方面来分析有什么不同？

　　（2）神兽：麒麟，辟邪。

　　神兽，现实生活中没有的，左边的一只叫麒麟，右边的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神兽，辟邪是王侯墓前的神兽。

　　石虎、石象。

　　明朝的石虎少了些气势和动感，但多了几分温驯和可爱。

　　（3）神柱：

　　南朝陵墓神道石柱由柱头、柱身、柱座三部分构成。

　　南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分组成。碑首呈圆形，碑身呈长方形，碑座为龟趺形，

　　三、学生做习题，检查学生探究的'效果

　　（1）、右图中的石兽叫什么？

　　（2）、石碑底下压着的是什么动物？

　　（3）、下面哪种动物有翅膀？

　　（4）、看了刚才的资料，你觉得石头中有生命吗？

　　4、讲评刚才的习题，结合学生的作业进行灵活讲解。

　　第二课时

　　一、小结上节课学习的内容导入新课

　　二、合作交流

　　1、师：同学们，老师这里有又有一些问题，请你找一二个感兴趣的问题，结合刚才看到的资料来想一想，猜一猜，也可与旁边同学交流后来回答。

　　(1)你能简单的介绍麒麟的特点吗？

　　(2)麒麟和僻邪有什么不同？

　　(3)文臣和武将有什么不同？

　　(4)你知道这些令我们感到震憾的作品是谁创造出来的吗？

　　2、师：这里是一幅还未完成的石人牵石马的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作过程吗？

　　生：……

　　师小结：①选材②画记号③雕大轮廓④细部刻画

　　三、作业练习：

　　1．正是经过石刻艺人们灵巧智慧的双手，我们才能在今天看到这些精美的石雕，这些石雕栩栩如生，充满力量，好像真有生命。下面，老师这里有一块石头，请您想一想，这块石头可以做成什么。

　　请一生上来画石。

　　2．今天，每位学生都带来了石头，请您也给这块石头以生命。在石头上画一画，画完后举手。

　　四、拓展

　　师：这些有着丰富历史文化内涵的石刻，如今，正面临着自然和人为的双重破坏！一方面，石刻面临着风化、空气污染、酸雨侵蚀等的损坏；另一方面，许多石刻所在地，都被纳入了开发房地产的范围，一些农民靠近石刻栽种庄稼。还有一些游人在石人石兽上乱刻乱画。几十年来，不仅石刻本身破损严重，石刻周围环境风貌的破坏更是惨不忍睹！

　　师：你能想出一些有效的保护措施吗？

美术教案篇4

　　课时：2课时

　　课型：造型·表现

　　教学目标：

　　知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。

　　能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。

　　情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。

　　教学重难点：

　　通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。

　　教学方法：讲解

　　教学手段：示范

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

　　二、游戏互动，导入新课。

　　提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。

　　三、欣赏·感悟·畅想

　　1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？

　　2、学生探究有关降落伞的知识。

　　3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。

　　四、体验·表现·创新

　　1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？

　　2、降落伞的制作：

　　设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠

　　3、伞的各部分如何连接，应注意什么？

　　4、协作互动，完成制作。

　　（1）了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

　　（2）自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）

　　五、展示·评价·交流

　　让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。

　　六、教学反思

　　本课是节手工课，在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降落伞的工作原理，我为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。这一环节强调学生的思考和探究，激发学生好奇心及观察力可以在实验的.过程中主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识解决问题。

　　在制作降落伞的过程中，我让学生将自己老面对材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。当然，在制作过程中学生们既会有许多独特的创新，也会有一些问题与失误。在制作完成后，学生进行展示比赛。在这个环节中，我让他们明确分工，记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂课效果还不错。

美术教案篇5

　　课时：1课时

　　课堂类型：设计应用

　　教学目标：

　　1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。

　　2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。

　　3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。

　　教学重、难点：

　　1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。

　　2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。

　　教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：

　　师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上）

　　2、新授：

　　（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的.还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）

　　小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。

　　（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？

　　（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）

　　（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？

　　（可以用瓶盖把这些物体做出来）

　　（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）

　　3、发展阶段：

　　（1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？

　　（2）师演示制作过程（以小虫为例）

　　（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、作业讲评

　　五、收拾与整理

　　六、拓展：除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟）

　　请你回去想一想，做出更特别的玩具来。

美术教案篇6

　　教学目标：

　　1．学习利用各种材料设计制作富有个性的相框，培养学生动手制作的能力。

　　2．学会几种常用的制作技巧，培养学生综合运用各种材料的能力。

　　3．提高学生的审美能力，用自己的作品美化生活。通过废旧物品的巧妙利用，树立环保意识。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、课前准备

　　照片可以记录下我们生活的美好瞬间。当我们看到往日的照片，往往会勾起对往事的回忆。

　　可以准备稻草、花布、棉花、树枝、泥等。课前应把这些材料洗净，晾干备用，选好几张自己喜欢的照片。教师准备好一些相框的图片资料或实物。

　　二、欣赏探究

　　让学生欣赏教师准备的各式相框图片或实物，也可以欣赏课本上的范例，引导学生讨论它们的制作材料和方法，拓展学生的思维空间，激发学生的创作灵感。

　　三、创意思考

　　教师引导学生根据自己准备的材料进行构思、创意，绘制设计草图。

　　四、实践制作

　　学生根据自己的.设计思路动手进行制作。制作中教师应个别辅导，教会学生一些制作技巧，突破难点，综合运用以往所学的各种制作方法。鼓励同学之间互相帮助，团结协作，材料共享、互换。

　　第二课时

　　五、展示评价

　　把做好的相框镶上照片放在桌上或讲台上，让学生说说自己的创意，评出最佳创意奖、最佳材料奖等奖项。最后，提醒学生收拾整理自己的工具、材料。

　　要求：1．能否巧妙运用身边的材料，设计制作出有创意的相框。

　　2．在制作中是否细心，是否有耐心，是否富有环保意识，能否用自己的作品来美化周围的环境。

　　3．能否以口头和书面的方式描述自己作品的创意和制作过程，并说明选用工具、材料的理由。

　　六、课后拓展

　　鼓励学生把自己的相框送给同学或老师作为毕业纪念。除了制作相框外，课后还可以为自己的美术作品或有纪念意义的卡片等配上一个精美的外框。

美术教案篇7

　　盒子造型游戏美术教学教案

　　一、教材分析盒子造型游戏：

　　（一）综合分析

　　本课盒子造型游戏是第11册第8课，是“综合探索”学习领域的教学，盒子造型游戏是本单元的最后一课。本课主要利用一些大小、形状、色彩不同的纸盒，以及一些废旧的物品，通过学生的创意和实践，在师生相互协作过程中，“变废为宝”，设计出奇妙的造型来，并以此为道具做个游戏来体验成功的乐趣，从而培养学生的交往能力和动手动脑能力。盒子造型游戏同时，也能激励学生学习美术的兴趣，在玩中撞击出创造的火花，产生更有新意的造型。

　　苏教版第十一册美术教案(新) 第八课：盒子造型游戏

　　爱玩是儿童的天性。本课是对整个一单元学习后知识的综合运用，与其他的一些“造型表现”学习领域的课又有所不同，它不但可以体现在动物、建筑和服装的造型上，它还可以与“环保教育”结合起来，与学校艺术节中的活动展示相结合，具有一定的“综合探索”味道，能让学生在玩中体会到美术与环境及传统文化的`关系。

　　盒子造型游戏

　　（二）教学目标

　　情意领域：培养学生的交流合作能力，体验合力营造一个情境的自豪与欢乐

　　认知领域：感受化腐朽为神奇、积零碎为宏大的力量，认识到寻常资源可以创造美妙和快乐。

　　操作领域：能巧妙地进行单个的盒子造型和盒子的组合造型。

　　二、教学过程设计：

　　（一）课前准备

　　教具：各种纸盒、废旧纸张、绳子、瓶盖、瓶子等废旧物品、剪刀、刀、海绵双面胶等。

　　学具：各种纸盒、废旧物品、双面胶等。

　　课时：1课时。