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奇特的遗嘱教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的奇特的遗嘱教学设计，希望能够帮助到大家。
奇特的遗嘱教学设计1
教材分析：
《奇特的遗嘱》是科教版小学二年级上册的一篇课文。本课以“遗嘱”为线索，写了亿万富翁米尔顿？皮特里留下一份奇特的遗嘱：将自己的财产送给383个互不相识的不幸的人，用真爱给不幸的人以帮助，教育孩子从小做一个富有爱心的人。文章语言简洁、流畅，内涵深刻。是一篇对孩子进行“献爱心”教育的好材料。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过课文讲述的感人故事，体会皮特里的博爱之心，让学生学做有爱心的人。
3、会认13个认读生字，会写12个生字。
教学重、难点：
体会遗嘱“奇特”之处。
设计理念：
营造一种民主、宽松、和谐的课堂氛围，以读为媒介，搭建起学生与文本之间情感的桥梁。引领学生在品读语言文字的同时，用心灵去体验、感悟皮特里的崇高品质，接受阅读带来的精神洗礼。
教学过程：
一、设情景，引出主题：
1。出示“遗嘱”，理解遗嘱。一般情况下，父母去逝后，他的财产将留给谁？而今天这一份“奇特”却是一个不平常的遗嘱（出示奇特）
2、齐读课题。（把奇特换成另一个词）
3。小朋友，读了课题后，你有什么问题要问吗？
二、胆质凝，确定目标
将学生所产生的凝问列成问题表，以此作为学生的学习目标：
1。这份遗嘱奇特在哪？
2、父亲为什么要给这些不相识的人这么多钱？
3、父亲是怎样认识这些人的？
三、初读课文，整体感知
1、借助拼音，带着问题，采用自己喜欢的方式和方法通读课文。要求：不掉字，不加字，读准音。
2、同桌互读，注意读音、停顿及语气。
四、由扶到放，理解课文
（一）指导学习一、二两个自然段。
1、自读一、二段，勾出遗嘱的内容。
2、出示遗嘱：我们一齐看看遗嘱的内容。（齐读）
3、如果你是富翁的孩子，读了父亲留下的遗嘱，有什么话对父亲说呢？
4、感情朗读一至二自然段
（二）小组一起学习3、4自然段
1、学生总结学习1、2段的过程：读、说、诵
2、采用学习1、2段的方法分组学习3段，教师参与，巡回指导。
3、汇报小组学习情况：知道了什么。
4、情感朗读第三、4自然段
四、情感朗读，深化主题
1、现在你对这位亿万富翁的做法有什么看法？
2、如果你是这383个不幸人中的一个，当你有一天突然接到一个不相识的人给你捐款帮助后，你会说什么？
3、如果你是亿万富翁的孩子，当你看到你父亲的遗嘱是要你把这一笔钱送到这些不幸人手中，你会怎么做？
五、迁移延伸，强化主题
1、像这位亿万富翁这样富有爱心的人在我们身边就有许许多多，他们为了让更多的人得到关心，让更多的人活得开心，他们也付出了爱。（1）学生介绍搜集的身边献爱心的人或事。（2）老师介绍搜集的'严治和老师的遗嘱。
2、要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
（配乐爱的奉献，并播放搜集的献爱心的图片）（老师旁白）
3、让世界充满爱，让自己永远快乐，请你永远记住——助人为快乐之本。
资料：
美元换算：1美元=8.27人民币
遗嘱：是指死者生前对于其死后一切事务所作的安排和处置。
奇特的遗嘱的故事——中学退休教师：严治和老师的遗嘱
遗嘱内容：我夫妇俩毕生从事教育事业，当看到品学兼优的好孩子，因家境贫穷而不能继续深造求学，而感到万分惋惜。当时又无力资助，眼看好禾苗枯萎，真心疼。现积蓄一点微薄基金，略尽绵力，以了心愿。想我们的儿女也都热心于教育事业的，一定不负所托，能完成这一希望工程。
奇特的遗嘱教学设计2
教学目标：
1、通过对课文动人故事的学习，体会皮特里乐于助人的博爱之心，感受人间处处有真情在。让学生做有爱心的人。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识13个生字，会写12个生字。
教学重点、难点：
重点：理解课题《奇特的遗嘱》的意思，体会遗嘱“奇特”之处，感受爱的关怀。
难点：会写12个生字。
教学时间：2课时
教学模式：自主、合作、探究的学习方式。根据阅读教学的特点，注重朗读训练，让学生在读中感知，读中感悟，读中培养学生的语感。
教学流程：
一、创设情景，引出主题：
1、出示“遗嘱”，理解遗嘱。一般情况下，父母去逝后，他的财产将留给谁？而今天这一份“奇特”却是一个不平常的遗嘱（出示奇特）
2、齐读课题。（把奇特换成另一个词）
3、小朋友，读了课题后，你有什么问题要问吗？
二、大胆质凝，确定目标
将学生所产生的凝问列成问题表，以此作为学生的学习目标：
1。这份遗嘱奇特在哪？
2、父亲为什么要给这些不相识的人这么多钱？
3、父亲是怎样认识这些人的？
三、初读课文，整体感知
1、借助拼音，带着问题，采用自己喜欢的方式和方法通读课文。要求：不掉字，不加字，读准音。
2、同桌互读，注意读音、停顿及语气。
四、由扶到放，理解课文
（一）指导学习一、二两个自然段。
1、自读一、二段，勾出遗嘱的内容。
2、出示遗嘱：我们一齐看看遗嘱的内容。（齐读）
3、如果你是富翁的孩子，读了父亲留下的遗嘱，有什么话对父亲说呢？
4、感情朗读一至二自然段
（二）小组一起学习3、4自然段
1、学生总结学习1、2段的过程：读、说、诵
2、采用学习1、2段的方法分组学习3段，教师参与，巡回指导。
3、汇报小组学习情况：知道了什么。
4、情感朗读第三、四自然段
五、情感朗读，深化主题
1、现在你对这位亿万富翁的`做法有什么看法？
2、如果你是这383个不幸人中的一个，当你有一天突然接到一个不相识的人给你捐款帮助后，你会说什么？
3、如果你是亿万富翁的孩子，当你看到你父亲的遗嘱是要你把这一笔钱送到这些不幸人手中，你会怎么做？
六、迁移延伸，强化主题
1、像这位亿万富翁这样富有爱心的人在我们身边就有许许多多，他们为了让更多的人得到关心，让更多的人活得开心，他们也付出了爱。
（1）学生介绍搜集的身边献爱心的人或事。
（2）老师介绍搜集的严治和老师的遗嘱。
2、要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
（配乐爱的奉献，并播放搜集的献爱心的图片）（老师旁白）
3、让世界充满爱，让自己永远快乐，请你永远记住——助人为快乐之本。
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