教学设计方案模板（精）
为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先制定好方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的教学设计方案模板，希望对大家有所帮助。
一、教学目标：
１、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。
２、初步了解多义字。
３、积累词语。
二、教学课时：
第一课时
一、导入
小朋友，咱们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？
二、我会认
１、我们和爸爸妈妈看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你们听吗？看电视，你们都认识了哪些字？
２、学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。
３、学生全班交流自己的识字方法，教师和同学评议。４、小组学习我的发现中的汉字：读读这些字，你发现了什么？
５、集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。６、认读生字卡片（学生说一说是怎么记住这个字的）。三、读读想想
１、小组学习：
读一读这些词语，你发现了什么？
２、你还知道哪个字，也和张字一样，表示很多不同的意思？３、小组交流，全班交流。
第二课时
一、我会读
１、出示一棵苹果树，苹果树上挂满了红彤彤的苹果（苹果上写上我会读中的词语）。
２、小组学习：
四人小组轮流读我会读中的生字，互相纠正读音。３、各个小组采用轮读的方式（开火车读）:看看哪一组摘的苹果多。
二、读读背背
１、小组学习：
四人小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。说说这首诗说了什么意思。
２、指名朗读《鞋》，同学评议。３、自由背诵小诗《鞋》。
４、全班配乐背诵。
第三课时
口语交际：我该怎么办
〖学习目标
１、能完整地讲述做家务事的经过。
２、愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。 〖教学过程
一、激趣导入
同学们，你们在家做过家务事吗？
你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？（学生说一说父母不让他们做家务事的情况）二、展示画面，口语交际
１、创设情境一：
⑴（出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？
⑵讨论交流：
这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想方法？
①四人小组讨论交流：
Ａ、妈妈为什么不让小明做家务？
Ｂ、怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？
Ｃ、我们能做那些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？
②小组内表演：
小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服妈妈后，请妈妈谈谈，为什么承受了孩子的要求。 ⑶上台表演：
①小组自告奋勇上台表演。
②评一评最正确口才奖：
看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服妈妈。２、创设情境二：
刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？
⑴说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？⑵个别说说做家务事的经过：
要求口齿清楚，普通话标准。
⑶全班交流：
其他同学补充认为你说得不完整的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样做的？
３、创设情境三：
通过刚刚的交流，教师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢？那我们就来一个小能手的争夺赛吧！
⑴分成几个小队，如苹果队、桔子队等，每队都做不一样的家务（如叠衣服、抹桌子、书桌等），全班学生分别到各个小对去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。
⑵每个大组挑选一名代表上台争夺小能手，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西得井井有条。
⑶在队中进展做家务比赛，做得好的评为小能手并将一朵小红花。
（边做家务边放音乐）
三、总结
通过这一节课，大家有什么想说？（学生交流）刚刚同学都说了这么多，说明大家都是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手，行吗？
1.使学生理解三步计算应用题的数量关系,知道用分析法解答三步计算应用题，数学教案－三步计算应用题。 2.能正确列式解答,掌握检验方法，进展检验。 3.掌握解容许用题的步骤。
4.养成认真审题、独立思考的学习习惯。重点
难点
学会分析数量关系。
灵活检验。
课型、主要教学方法
新授课讲解法讨论法练习法
缙云实验小学陈耀红
操作过程
板书设计：一般的三步计算计算的应用题三年级：
四年级：
五年级：
少8棵
（1）四年级种树多少棵？36×2=72（棵）
（2）三、四年级一共种树多少棵？72＋36=108（棵）（3）五年级种树多少棵？108－8=100（棵）教师活动预计时间（18）分
学生活动预计时间（22）分
1.（大屏幕出示准备题）：同学们种树，三年级种了36课，四年级种的棵数三年级的2倍，三、四年级共种了多少棵？2.指名读题.
3.板书综合算式.
4.还有其他解法吗?
1.导入课题.
出例如1: (把准备题中的三、四年级一共种树多少棵?改成五年级种的棵数比三、四年级种的棵数少8棵,五年级种树多少棵?)----引入课题。
2.指导理解题意，小学数学教案《数学教案－三步计算应用题》。
（1）指名说条件和问题。
（2）评议所画的线段图是否符合题意,修改。 3.指导探求解题思路。
（1）、问：要求“五年级种多少棵”必须知道什么条件?（2）、指名答复。
小结解题思路。
（3）、出示解题步骤。
4、指导尝试解答。
（根据答复板书）
板书综合算式.
5、教学检验方法。
问：你有什方法对这道题进展检验？小结：(1)把得数当作数再算一遍. (2)换一种方法解答.出示（例1：缺少问题）
要求：提出一个用不同方法解答的问题。 1.解题思路训练。
2.针对性练习
3、总结.
1.读题,画出线段图. 2.说出解题思路.
3.列式解答.
4．可能有：36×（2+1）1．齐读课题
2．仔细读题.
(1)说说题中的条件和问题.
(2)根据条件在准备题已画的线段图上进展修改。 3．探求解题方法.
(1)、讨论，答复。
(2)、同桌互说解题思路，指名说。 4．尝试解答。
（1）（1）分步列式（2）综合列式
（3）还有什么方法？5．想一想:有那些方法可以进展检验?说出方法。
尝试练习.
（1）提出问题。
（2）列式解答
（3）集体评议.
读题并填空。
（1）小明有12张邮票，小青的邮票张数是小明的3倍，小华的邮票比小明和小青的总数多8张，小华有几张？想：要求小华有几张邮票，要知道
( )和（）各有几张邮票，（）
，所以要先求出（）的邮票张数，再求出（），最后求（）。
完成练一练1。
1．板演。
2．校对，集体讲评。
编应用题。（三
数学教案－三步计算应用题
１、会认７个生字，会写１３个生字。正确读写“恐龙、欣喜假设狂、轻盈、敏捷”等词语。
２、理解课文内容，知道恐龙是怎样演化成鸟的。３、培养学生探索自然知识的兴趣。４、背诵感兴趣的部分。
１、了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
２、树立学生探究的意识，培养他们钻研科学的精神。有关恐龙的资料、课文朗读磁带、教学挂图等。２课时。
飞向蓝天的恐龙
１、听课文录音，整体感知课文。
２、自学生字词：
⑴认读字：
钝凌。
⑵书写字：
恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘、吨、盈、敏、捷、崭。 ⑶新词：
迟钝：反响慢，不灵敏。
五彩斑斓：灿烂多彩。
凌空翱翔：在空中盘旋的飞。
后裔、欣喜假设狂、隧道、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑等词语让学生用老师教的方法自己解释、讨论。
第一部分（第１、２自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。
第二部分（３、４自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。
第三部分（第５自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。
１、检查生字的掌握情况。
２、发表你对课文的理解。
采用逐步分学习的方法理解课文：
１、指名学生朗读课文第一部分，探究第一部分内容：
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