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中班科学教案

时间：2023-07-28 09:39:07 教案我要投稿

实用的中班科学教案9篇【合集】

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的中班科学教案9篇【合集】

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1.了解塑料制品与纤维布通过摩擦后能产生有趣的静电现象。

　　2.初步掌握简单的实验记录方法，知道如何有效预防静电。

　　3.大胆猜测，善于发现，喜欢科学探索活动。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1.ppt课件，巫师服

　　2.操作材料（塑料管，铅笔，玻璃管，塑料球等）

　　3.音乐（舒缓安静音乐和蓝精灵音乐，哭泣音乐及格格巫出场音乐）

　　4.记录单（幼儿记录单，教师整体记录单）勾线笔

　　活动过程：

　　1.导入：音乐蓝精灵——精灵跳舞

　　师：天气真好，美丽的森林里，一群蓝精灵正在欢快的跳着舞！（师开始配乐操作“在那山的那边海的那边。。。”）

　　师：小朋友们请你来猜一猜，是什么神奇的力量让可爱的蓝精灵在桌子上跳起舞了呢？

　　2.实验过程：

　　幼：是手里的那个吸管。

　　师：可是老师手里只不过是个普通的吸管而已，为什么它就能够让精灵们跳舞呢？

　　幼：有胶水，吸铁石......

　　师请幼儿猜一猜，摸一摸，看一看，试一试。

　　师：那你来，摸摸看（拿着试一试！）

　　师：小朋友们睁大眼睛，再仔细的看一看老师是怎么让精灵们跳舞的。

　　师配乐第二次操作（突出摩擦的动作）

　　师：你们看到了什么？

　　幼：刚才老师在衣服上摩擦了！

　　师：哦那你来试一试，看看在你的衣服上充分摩擦后，这个吸管能不能够变成神奇魔法棒！（请小朋友来试一试）

　　师：那除了在衣服上摩擦可以产生魔法，在我们身上的其它部位摩擦能不能让小吸管同样也产生魔法呢？

　　大家猜想？

　　师：你觉得在哪个部位摩擦可能会产生魔法？

　　师：低头，椅子下老师为你们准备了吸管，大家快来试一试吧！试完以后请大家把吸管暂时放到这个盒子里，然后坐回到小椅子上，告诉老师你的发现，开始尝试吧！

　　师：好，请把吸管送回家，坐回小椅子上，来告诉老师，刚才你们拿着吸管在哪里摩擦产生了魔法？（请小朋友上台来拿着老师的吸管进行操作演示）

　　教师总结：原来啊，吸管和我们的衣服，裤子，头发充分摩擦后，就会产生神奇的能量，它叫做静电，有了静电的吸管就可以变身为神奇魔法棒，来带着蓝精灵跳舞。

　　师：孩子们你们真的很善于发现，现在让我们和蓝精灵们一起跳舞吧。

　　打开音乐（格格巫出现的音乐）

　　格格巫：阿拉卡砸，哼哼，你们休想，我是不会让你们开心的，哈哈哈哈。（拿走了魔法棒）

　　师：哦，天哪！孩子们没了魔法棒精灵们就再也不能跳舞了，看蓝精灵坐在地上伤心的哭了起来，这可怎么办啊？

　　幼：我们来帮助他。

　　师：怎么帮助呢？咱们开动脑筋想一想还有什么材料可以替代魔法棒吧？

　　幼:再找点吸管，梳子......

　　师：孩子们，你们真热心，想法也很好，看！这里有一些纤维布和各类材料，小眼睛仔细观察，如果纤维布和哪种材料摩擦后产生了静电魔法，就请你拿着记录单，在相应图片的下方格子里打上对号，如果很遗憾，没有静电魔法产生，我们就在图片下面的方框里打上差号。

　　师：好的，现在请大家拿好纤维布，到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧，大家要充分摩擦，认真操作，一一记录。

　　师:操作完成的小朋友，可以带着你的记录单回到座位上安静的等候一会，最后操作完成的孩子请记得把材料送回到盘子家哦！

　　师：哇，从记录单上我就能够看出来，大家发现了很多可以替带魔法棒的材料，我们一个一个来看一看。

　　师：首先牙刷，什么材质的呢？好，我们打的都是对号，说明它和纤维布摩擦后能产生静电能量，是不是这样呢，来试一试好吧。

　　师：嗯，经过试验，我们发现塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。

　　师依次验证记录单的结果，突出强调材料的材质并把最终实验结果记录在大记录单上，

　　师总结：好，一起来看，经过纤维布摩擦后能够产生静电的这些材料有什么？

　　师：他们有一个共同的特点，都是什么做成的呢？

　　师：没错，所有的塑料制品和纤维布摩擦后都可以产生静电！

　　师：你们还知道有什么东西是塑料制作而成的吗？

　　幼：塑料玩具，塑料杯子，塑料盆......

　　师：说得真好！大家真的好厉害，帮着蓝精灵找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告诉蓝精灵吧。

　　幼：蓝精灵你别哭，我们帮你找到了新的魔法棒。

　　蓝精灵：哦，太好了，谢谢大家，你们愿意一起跳舞吗？

　　幼：愿意！

　　师：好，那这次我们一定要拿好材料，千万别被格格巫抢跑了。

　　音乐响起，拿着操作材料开始跳舞。

　　师：和精灵们跳了一会舞，也累了，把魔法棒送回家，我们坐回椅子上休息会吧，我们手中普通的.材料经过摩擦之所以能够变身为魔法棒是因为摩擦后会出现一种叫什么的能量啊？

　　幼：静电的能量。

　　师：对，那生活中你遇到过静电现象吗？

　　幼儿讨论。

　　师：播放PPT

　　师：遇到静电，感觉怎么样？

　　幼：疼，烦恼。

　　师：那我们用什么方法可以防止静电呢？

　　师：在屋里的时候我们要尽量保持空气湿润，天气干燥的时候要注意擦涂补水霜，接触可能带静电的物品时我们还可以双手先摸一下墙壁，这些都可以有效的帮我们预防静电。

　　师：其实在我们的生活中不光塑料和纤维布摩擦会产生静电，还有一些其他材质的物品相互摩擦后也会产生静电哦。

　　3.结束

　　师：和蓝精灵说再见吧，咱们再去外面找找看还有什么材料，在一起摩擦后会产生神奇的魔法，好吗？

　　（音乐蓝精灵）老师带着幼儿离场。

　　活动反思：

　　1.设计活动时不光要自己反复说，更要注意去试课，提前预知可能发生的情况。

　　2.当幼儿记录能力不强时，可以选择小组记录的方式。

　　3.为幼儿提供的材料不宜过多，具有代表性，易操作最重要。

　　本次科学活动孩子发现了神奇的静电现象，对科学有了很浓厚的探索兴趣，但由于教师提供的材料有误，导致有些幼儿记录单记录失误，下次一定要注意试课，才能真正知道你提供的材料，你的设计是否真的适合孩子。

中班科学教案篇2

　　设计思路：

　　现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

　　活动目标：

　　1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

　　2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

　　活动过程：

　　1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）

　　2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

　　3、师生共同检验：填上数字。

　　4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、、、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）

　　5、再次检验：

　　（1）纠正错误

　　（2）整理区分大小写汉字。

　　6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

　　活动反思：

　　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的'效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

中班科学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、萌发对蛞蝓的兴趣，进而发展为对动物的兴趣。

　　2、了解蛞蝓的外形特征、生活习性，知道蛞蝓是害虫。

　　3、能对类似动物进行比较分析。

　　【重点难点】

　　重点：了解蛞蝓，激发对动物的兴趣。

　　难点：能区别蛞蝓和蜗牛的异同点。

　　【活动准备】

　　经验准备：了解蜗牛的特征及生活习性。收集关于蛞蝓的资料。

　　物质准备：组织幼儿捕捉蛞蝓和蜗牛，每组一个盛有蛞蝓和蜗牛的盒子。

　　【活动过程】

　　一、观察蛞蝓的外型特征。

　　1、出示盒中的蛞蝓。

　　先让幼儿讨论再告知正确的名称――蛞蝓。

　　2、引导幼儿观察比较蛞蝓和蜗牛的异同点。

　　小结：蛞蝓身体圆而长，没有壳，头上有两对触角，一对长，一对短，没有脚，而是在接触地面的腹部生成一种能动的.肉足，也叫腹足两只小眼睛长在长触角上。

　　二、知道蛞蝓的生活习性。

　　1、在什么天气、什么地方容易找到蛞蝓？

　　2、为什么也叫它鼻涕虫？身上的粘液有什么作用？

　　3、蛞蝓喜欢吃什么？

　　4、蛞蝓生活在哪里？怎么过冬天、夏天的？

　　小结：蛞蝓的身体会分泌粘液，它爬过后粘液留在地上就会留下一条白线，所以也叫鼻涕虫，它生活在阴沟等阴暗潮湿的地方，夜晚出来活动。喜欢吃蔬菜、果树等农作物。

　　三、认识蛞蝓对人类的危害。

　　蛞蝓在夜间爬出来活动，被它爬过的食物变脏，衣服变脆，专门破坏农作物，是害虫，为了防止蛞蝓破坏植物，可在菜园和果圆周围撒些石灰，它们就进不来了。

　　四、鼓励幼儿提出有关蛞蝓的问题，大家讨论。

　　活动延伸：在自然条件下观察蛞蝓。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　蛞蝓一般生活在潮湿阴暗的地方，虽然常见到，但幼儿因怕脏而很少去仔细观察。通过本次活动，旨在培养幼儿的观察比较能力，让幼儿明白不管是益虫还是害虫，我们都应了解它，从而激发幼儿对动物的关注之情。此活动首先通过实物及幼儿自己的发现让幼儿产生观察、探索的兴趣，并在幼儿产生好奇的时候对蛞蝓和蜗牛进行比较，找出它们的异同点，使幼儿很快地了解到蛞蝓的特性。活动中还让幼儿了解蛞蝓对人类造成的危害，因此这一部分要深入探讨，并可插入一些关于生态平衡的知识。

　　二、效果分析

　　幼儿的求知欲越来越强，对于不认识的的动物等特别好奇，因而在实物的帮助下幼儿提问较多，但因为幼儿很少去仔细观察，很多幼儿虽见到但不知道它的名称。由于幼儿对蛞蝓有强烈的好奇心，因此在教师有意识的引导下幼儿能逐步地解开蛞蝓之迷。现在幼儿的环境意识越来越浓了，当知道蛞蝓是害虫时，就表示要消灭它，老师借此机会向幼儿介绍了有关自然界生态平衡的粗浅知识。幼儿对此兴趣较浓。

中班科学教案篇4

　　教学目标：

　　1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。

　　2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿乐意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重难点：

　　能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。

　　教学准备：

　　1．黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种若干，人手一份碗筷。

　　2．多媒体课件《豆芽的营养》。

　　3．烧熟的黄豆芽每人一份。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

　　春天到了小草都发芽了，小豆子也发芽了，今天老师带来了两种豆芽，请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽？你是怎么知道的？

　　1.幼儿观察桌上的两种豆芽，并交流自己的观察。

　　2．教师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的'芽，我们叫它黄豆芽。

　　二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

　　1．师：“老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小朋友们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”

　　2．幼儿尝试分豆芽，教师巡回指导。

　　三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿乐意吃豆芽。

　　1．观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。

　　师：“刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗？（可以吃）对呀，黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃，它们的营养可丰富了，那你们知道它们有什么营养呢？请小朋友来看一段录像，看看营养专家是怎么说的？

　　2．讨论课件内容，了解豆芽的营养。

　　师：“你们看了录像知道豆芽有什么营养吗？”

　　幼儿回答

　　教师小结：因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以，我们小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

　　四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。

　　师：“豆芽中含有丰富的营养，小朋友们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝，我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜，好吗！”

　　五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的快乐。

　　1．师：“小朋友们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的营养，我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！”

　　2．幼儿和父母一同分享食物。

中班科学教案篇5

　　活动背景：

　　最近这段时间，我们的晨间活动一直在幼儿园大门口的小树林里面玩游戏，发现很多孩子喜欢玩地上的泥土，有的小朋友把泥土挖在小碗里面，把它当作“饭”、“菜”；有的小朋友喜欢用小树枝划出一道道痕迹；有的小朋友堆出一个个“小山”……孩子们手上、身上玩得灰蒙蒙的，不亦乐乎！幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。而本次活动的探索对象：泥土，对孩子们来说是具有非常大的吸引力的。在他们眼里，随处可见的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活动，旨在通过观察、比较、操作中探索和发现泥土的特征，感受泥土带给他们的乐趣。

　　活动目标：

　　1.通过操作、观察，发现干、湿泥土的各种特征，并能用语言表达出来。

　　2.知道泥土很宝贵，与人、动物、植物关系密切，有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1.经验准备：已带幼儿挖过泥，寻找过泥土里面有些什么。

　　2.物质准备：小水桶5个装些水、雨鞋幼儿自己准备10双、一次性手套10副、各种塑料小铲子、模具等若干、放大镜6个、音响和轻音乐；事先寻找一块较为干净的泥地；植物、小动物家制作的ppt。

　　活动过程：

　　1.出示各种玩泥土的.工具，幼儿进行第一次探索。

　　（1）师：前一段时间我们一直在这个小树林里面玩泥土，请小朋友来说一说你是怎么玩的？在玩泥土的过程中你发现了什么？（幼儿自由讲述）

　　（2）师：今天老师为你们准备了许多工具，我们再来玩一玩泥土，看看你会有什么新发现呢？（播放轻音乐，幼儿自选工具进行第一次探索）

　　（3）互相交流：你是怎么玩泥的，你发现了什么？（通过摸、搓、捏、戳等方式来感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。）

　　2.投放水，幼儿进行第二次探索。

　　（1）师：往干的泥土里面加点水，你又会发现什么呢？（幼儿自由探索）

　　（2）互相交流：水到哪里去了，这说明泥土是怎么样的？（泥土会吸水）你还发现了什么？少放一些水，泥土变成什么样子了？多放一些水泥土又会变成什么样子呢？小朋友再来玩玩看。

　　（3）师小结：泥土中加了水以后会变得软软的、有黏性，会变形，有韧性。水少放一点就变成了烂泥、多放了就变成了泥水。

　　3.出示PPT，感知泥土的作用。

　　（1）师：刚才我们发现关于泥土的好多秘密，那你知道泥土有什么作用吗？

　　（2）播放PPT，幼儿欣赏。

　　（3）小结：泥土可以种花、种草、种庄稼，是小虫子的家。泥土很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也会没有家。我们要珍惜土壤、保护土壤。

中班科学教案篇6

　　活动目标:

　　1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。

　　2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

　　活动准备:

　　1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。

　　2、动物头饰5个、歌曲《火车开来了》磁带。

　　3、1-5的数字卡片两份。

　　活动过程:

　　一、开始部分:

　　谈话:小朋友你们见过火车吗?在什么地方见过?引起幼儿学习兴趣。

　　二、基本部分:

　　1、出示水果列车，学习5的序数。教师出示火车，请幼儿观察，提问:谁是火车司机?请小朋友们数一数一共有几节车厢?每节车厢的颜色相同吗?分别是什么颜色?火车的第一节车厢在哪里?请5名小朋友把数字对应的贴到车厢上。

　　2、教师小结:火车头后面的车厢是第1节车厢，小朋友依次贴上了相应的数字，做的都非常棒。

　　3、教师出示水果图片，请幼儿说出名称。引导幼儿讨论:小熊请我们班的小朋友把“列车”变成“水果列车”，小朋友们会不会把这些水果图片粘贴到列车上?让幼儿分组粘贴，提醒幼儿注意同一种水果图片要粘到同一节车厢上。

　　4、请幼儿欣赏水果列车，说出自己的`水果图片粘贴在什么颜色的车厢上?这一节车厢是第几节车厢。(按从车头到车尾的顺序)

　　5、教师出示楼房，让幼儿观察后提问:请小朋友们说一说这座楼房共有几层?第一层楼在哪里?(按从下到上的顺序)请幼儿逐一贴上相应的数字卡片。

　　6、教师逐一打开楼房的窗户，让幼儿观察后说出小动物分别住在第几层楼。

　　7、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。

　　请个别幼儿到前面连线，并说出把几个什么水果送给了住在第几层的小动物，教师根据幼儿的不同表现提供帮助。

　　8、做游戏:

　　(1)《看谁找的对又快》教师说出一种动物的名字，如:小猫:小猫轻轻走，幼儿要学小猫走的动作，随口令的快慢变换，2个好朋友手拉手，依次来复习5以内的序数。表扬找的对又快的小朋友。

　　(2)游戏《火车开来了》，幼儿5人一组戴头饰进行“水果列车”的游戏。等音乐“火车向前开，音乐停后，让幼儿逐一说出自己是第几节车厢?第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，幼儿后转，音乐停后，教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一节，以此来帮助幼儿理解序数的方向性。

　　三、结束部分:

　　全体幼儿做〈〈开火车〉〉游戏到院子里活动。

中班科学教案篇7

　　设计意图

　　本活动分四个环节展开，首先以“高人和矮人”的趣味游戏来带动孩子对活动的兴趣及注意力。第二以与同伴比高矮的方式，初步让孩子区别物体的高矮，感受高矮的相对性。第三在同伴比较的基础上增加物体，引导幼儿按从矮到高或从高到矮的顺序，给5个以内的物体进行正逆排序。从中采用道具布帘为了增强幼儿对物体的兴趣及进一步激发孩子的探索及观察能力。第四环节以练习巩固为主，利用习题引导孩子进一步了解高矮的排列。对于中班的孩子来说，“高和低”这两个词很熟悉，可他们对“矮”这个词还不是很了解，因此借助活动让孩子知道矮就是低的意思。本活动以游戏为主体，引导孩子了解高矮之间的排序，适合中班年龄的孩子。本活动的重点是让幼儿区别物体的高矮，感受高矮的相对性。难点一是引导幼儿按从矮到高或从高到矮的顺序，给5个以内的物体进行正逆排序。二是利用习题引导幼儿进一步区别高矮，体验操作的乐趣。

　　活动目标

　　1.区别物体的.高矮，感受高矮的相对性。

　　2.按从矮到高或从高到矮的顺序，给5个以内的物体进行正逆排序。

　　活动准备

　　1.物质准备：幼儿活动材料《数学》第2页《排排队》。红色、蓝色水彩笔各一。自制1～5的数字卡片一套。长条形布帘（宽约3米，高90厘米）。

　　2.经验准备：对1～5的数字有所了解。

　　活动过程

　　（一）游戏“高人和矮人”。

　　1.教师念一个简短的故事《高朋友和矮朋友》，引导幼儿的兴趣。

　　2.教师说“高人”，幼儿做踮脚走的动作。

　　3.教师说“矮人”，幼儿做下蹲走的动作。

　　（二）与同伴比高矮。

　　1.请大家比较A、B两位幼儿的高矮，并用语言正确表述：A比B高，B比A矮。

　　2.再增加1位幼儿，请大家比较3位幼儿的高矮，引导幼儿发现：A比B高，又比C矮。

　　3.再增加2位幼儿，请大家比较5位幼儿的高矮。引导幼儿用“每次选出最高的”或“选出最高和最矮”的方法进行排列。

　　4.按从高到矮或从矮到高的顺序给5位幼儿排队，分别标上1～5的数字卡片。

　　（三）高矮大变身。

　　1.下面我要变个魔术，把最矮的小朋友变成最高的，请大家先闭上眼睛，我数到“三”再睁开。

　　2.请两名幼儿拉好长条形布帘，5位幼儿站在布帘后面，布帘要遮住幼儿的脚和身体，只露出头部。

　　3.老师走到布帘后面，示意最矮的幼儿站在椅子上。现在谁最高？谁最矮？4.××真的比其他小朋友高吗？是用什么办法变高的？

　　5.引导幼儿寻找周围可以让自己变高的材料，尝试让5位幼儿中的一位变高，进一步感知高矮的相对性。

　　（四）高矮排排队。

　　1.出示幼儿活动材料《数学》第2页《排排队》。引导幼儿观察画面，在每组中找出最高和最矮的东西，分别用红笔和蓝笔圈出来，并按照左边的示意图在括号里用1～5个圆点表示从矮到高的顺序。

　　2.幼儿操作，教师巡回观察、指导需要帮助的幼儿，如引导幼儿注意看左边的示意图。

　　3.请幼儿与同伴交流自己操作的结果。

中班科学教案篇8

　　幼儿园中班科学教案：

　　磁铁

　　目标：

　　(1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。

　　(2)能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

　　(3)发展幼儿的观察力、想象力。

　　(4)培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　准备：

　　每人一盘物体：磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

　　过程：

　　(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。

　　操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。

　　提问：磁铁能吸住什么东西?;不能吸住什么东西?

　　小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

　　(2)探索：用磁铁吸非铁制的东西。

　　提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。

　　(3)自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

　　活动延伸：

　　(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。

　　(2)引导幼儿探索磁铁的'磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?

　　(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

　　教学反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。