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大班教案

时间：2023-10-31 09:38:05 教案我要投稿

大班教案(实用6篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案(实用6篇)

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。

　　2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。

　　3、初步尝试记录的方式。

　　活动准备

　　大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。

　　活动过程

　　一、情景引入：

　　（1）“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。

　　（2）出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。（夹子、小筐、漏勺）

　　二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净？

　　问题探讨：幼儿自由发表自己的想法。

　　三、幼儿操作

　　（一）第一次操作

　　（１）、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。（停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐）

　　（２）、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。

　　（二）第二次实验

　　（1）提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。

　　（2）记录再次实验用的工具（看看这是第几次，在哪个格子里记录）

　　（3）观察记录结果，哪种工具分得又快又干净？记录在表格中。

　　四、讨论总结：

　　“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快？”

　　幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。

　　小朋友，走！咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好办法告诉她，让她以后再遇到这样的'困难就有办法了。

　　探索求知：信息是如何传递的

　　1、活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、活动过程：

　　1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　4、活动延伸：

　　1）组织幼儿自己操作电脑。

　　2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

　　大班科学教案：有趣的螃蟹

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、科学小实验，并大胆动手动脑完成小实验

　　2、筒的作用以及构造，正确的使用打气筒

　　3、"实践来检验真理"的科学探索精神

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、材料准备：个，记录表没人一张，彩色笔若干盒2、经验准备：用打气筒

　　活动重难点：

　　1、重点：鼓励幼儿大胆动手实践，了解打气筒的构造2、难点：让幼儿通过实验辨别打气筒的两个孔的功能

　　活动过程：

　　1、提问：你们玩过气球么？什么时候？怎么玩的？（出示打气筒）怎样用？打气筒上有两个不同颜色的孔，打气管应届到哪个孔上？让孩子大胆的表达自己的观点，预测打气筒的，并记录下他们的猜想。

　　2、幼儿动手操作实验并记录实验结果。

　　3、师幼公共探讨实验结果：打气管应该接到哪个孔上？你猜对了么？

　　4、老师提问：打气筒上的两个孔哪个是进气口，哪个是出气孔？幼儿预测；教师操作：分别用手捂住出气口和进气口，引导幼儿进行观察和讨论。

　　5、总结实验探索的结果活动延伸：

　　生活中除这样的打气筒，还有哪些打气筒，它有进气口和出气口么？回去观察一下家里的`打气筒，通过你的观察，记录下打气筒的进气口和出气口。

　　活动评析：

　　该活动来自生活，打气筒是幼儿感兴趣的工具；活动所提供的材料充足，操作性强，有助于幼儿获得科学经验。在整个活动过程中，幼儿自主实验探索，体现了幼儿的主体性。活动具有层次性，由浅入深、环环相扣，让幼儿在操作中获取知识，并推进活动的顺利进行。通过科学活动有利于幼儿树立探索的精神。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确认识量词。

　　2、通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

　　3、提高幼儿的语言理解能力。

　　活动准备：

　　ppt课件：图片、量词歌。

　　活动过程：

　　一、信件导入

　　1、配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

　　2、教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。读信：亲爱的小朋友，我是琪琪，周末，妈妈带我到城里给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

　　3、听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）

　　4、我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

　　一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两条鱼三根黄瓜四个苹果⒌量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

　　二、学习量词

　　1、说量词⑴你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。⑵出示量词歌里涉及到的物品请幼儿逐一把正确的'量词说出来。

　　2、谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了。

　　（教师示范念儿歌）

　　量词歌

　　一头牛，两匹马，三杯牛奶，四碗茶，五双鞋，六顶帽，七条金鱼，八只鸭，九棵树，十枝花，量词用对顶呱呱。

　　3、老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，

　　三、创编量词歌。

　　1、量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

　　2、请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？

　　3、桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌说给大家听。

　　四、活动小结。

大班教案篇4

　　一、设计小跨栏

　　发现问题一：用什么材料安全、简便？

　　幼儿A：用木头，刘翔就是跨木栏杆。

　　幼儿B：木头太重，用塑料管。我家装修有许多细细的管。

　　幼儿C：那要回家拿呀？有没有现在就可以用的？

　　考虑到运动的安全性，我们选择了报纸，将8开的报纸一一卷起来就成了纸棍栏杆，小朋友的椅子正好合适做支架，既简单方便又安全实用。（如图╠╣───╠╣）很快的孩子们三三两两地架起了小跨栏，迫不及待地练习了。尽管有的孩子还有些胆怯，在大家的鼓励下还是很勇敢地参与了。

　　问题二：跨跳的时候脚总会碰到椅背，怎么办？

　　不一会他们发现跨跳的时候脚总会碰到椅背，椅子被碰得东倒西歪，有的孩子就把椅子面对面摆放好，这样跳起来就不容易碰到了。（如图╠╗───╔╣）

　　问题三：纸棍容易掉落下来，怎么办？

　　有的小朋友跳的高度不够，稍有触碰纸棍就掉落下来。原来是纸棍长度不够，容易滑落，影响了幼儿的练习。大家就又选用了4开大的报纸，解决了这一问题。小朋友在改进后的小跨栏上越跳越高兴。

　　有人提议，把大家的小跨栏都放在一起，像刘翔一样跨很多个栏杆，那更有意思。

　　反思：孩子们在三个层次的问题上互相交流发现、解决问题的方法，分组尝试获得了成功。紧接着的是提出了合作的愿望，在学习中又前进了一步，也遇到了不同的问题。

　　二、布置场地

　　问题一：选择什么场地较合适？

　　幼儿A：操场吧，那里大。

　　幼儿B：太远了，要搬好多椅子的。

　　幼儿C：教室里。

　　幼儿D：太挤了。

　　纵观了教室内外，我提议在室外走廊上进行我们的`模拟跨栏运动。大家同意后就纷纷把“战场”搬到了走廊上，一下子就有了十来个跨栏组合在一起。

　　问题二：栏杆距离不合适，怎么解决？

　　有的小朋友弹跳着地后来不及调整起跳脚步，不一会栏就倒了一大片，难度太大，成功率不高。有的小朋友畏难，到了跟前不敢跳。我们一起及时调整间距，平均约1。5米一个栏，这样便于幼儿跨跳，更适合孩子的身心特点，自然也降低了难度。

　　问题三：椅子还是容易偏，栏杆还是容易掉？

　　我发现幼儿奔跑、跳跃不易保持在同一直线上，碰歪了椅子，碰倒了栏杆是常有的事。尽管大家都很自觉地将它们一一扶正，但还是影响了正常游戏。索性把椅子靠在走廊壁上，保证稳固性，再加长栏杆，与“跑道”宽度完全吻合，减少了不必要的麻烦。

　　最后，我和孩子一起规定了起跑线与终线，统一了运动方向与规则，游戏变得有趣、有序的多了。在“亲子运动联谊会”上爸爸妈妈也对我们的跨栏游戏称赞不已。反思：在游戏中出现的某些问题幼儿无法解决，或缺乏经验。当孩子出现畏难情绪时，教师的主导作用协助解决了问题。同时教师还发现了幼儿不易察觉的问题，更突显了教师的作用。因此，我认为，要培养幼儿分析、解决问题并不是成人把所有的问题一下子都抛给孩子（当然那是我们最理想的状态），应在幼儿原有水平上循序渐进地引导，最终达到我们的目标。

大班教案篇5

　　【教学过程】

　　一、观察思考小猴为何不满意新房

　　1．观察新房的外部特征。出示图3—5， “小猴盖了一幢新房子，让我们一起参观一下，小猴盖了一幢怎样的新房?”

　　2．猜测小猴不满新房的原因。 “小猴盖好了新房子，心里应该挺高兴，可是，当它走出家门，看看自己的房子周围后，又不太满意。请你们想一想，它为什么不满意?” (幼儿各抒己见)

　　“小猴的新房四周有着许多空地，应该怎样利用呢?他想了好几天，也拿不定主意。于是，小猴离开家，到朋友家的新房去参观学习。”

　　二、理解图片内容，感知各家新房设计的长处

　　1．出示图3—6，观察小鹿房子的外围设计，明白好的原因。

　　图3—5小猴盖了一幢新房子

　　图3—6小鹿房子外铺了草坪

　　①小猴来到谁家?看到新房子周围有什么?

　　②小鹿为什么要铺草坪呢?小鹿会对小猴怎么说?

　　③小结。 (教师把幼儿说的话组织起来)

　　2．出示图3—7、3—8，分组观察讲述图片的内容

　　图3—7小免家周围种满了鲜花

　　圈3—8小黄狗家外面盖了个运动场

　　①小猴又去了谁家?它们在新房周围的设计又有什么长处呢?(幼儿互相讨论，评价各家之长)

　　②请三位幼儿讲述。教师小结。

　　三、扩展经验，寻找解决问题的最好方法

　　1．请幼儿帮小猴出主意。 “小猴觉得它们都设计得不错，该学谁呢?”

　　2．幼儿在纸上为小猴设计，教师巡视。提示：你为什么要这样设计?

　　3．幼儿互相交流自己的设计意图；

　　4．幼儿集体讨论，辨析合适的实际方案，并讲清理由。

　　(评价标准：设计符合环保要求；适合小猴的特征。)

　　四、尝试将自己的设计结合前四幅图连贯起来讲述

　　1．幼儿自找伙伴互相讲述；

　　2．请2-3名幼儿向大家讲述。

　　【延伸活动】

　　想象和尝试为自己的住宅设计出最佳方案。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　幼儿喜欢美丽的环境，喜欢周围环境的布置能满足他们的'需要，符合他们爱玩的心理。语言课程领域是支持环境教育的一个重要途径。在教学上，教师应给以幼儿更多的尝试的机会，满足幼儿的需要。语言活动《新房子周围》中，小动物对自己家周围的布置让幼儿明白了植树、铺草坪、种花带来的种种好处，及对环境造成的好的影响。让幼儿帮助小猴来布置房子的周围，能让幼儿发挥想象力，并能加深对环境的认识。

　　二、效果分析

　　整个活动是以师生交流的形式而进行的，体现了以幼儿为主的教育理念。在活动中，幼儿通过观察图片，了解了树木、草地、花朵给环境带来的美的感受，并了解了不同的动物根据自己不同的需要，可以布置不同的东西。在此同时，幼儿通过看、讲，锻炼了语言表达能力，让幼儿帮助小猴布置新房子周围，满足了幼儿的创作的愿望。同时，激发了幼儿创造良好环境的愿望。

　　附：故事“新房子周围”

　　小猴造了一幢新房，房子周围还有许多空地，应该怎样合理利用呢?它考虑了好几天，还是没有拿定主意。

　　小猴来到了小鹿家，小鹿家新房的周围铺种了一片草坪，小鹿说： “草坪好，它可以吸附灰尘，清洁空气，绿色还能保护眼睛。”小猴微微点点头说： “让我考虑考虑。”

　　小猴又来到了小兔家，小兔家新房的周围种满了鲜花。小兔说： “种花好，五颜六色的，而且香气扑鼻，一年四季都那么漂亮。”小猴轻轻说： “让我考虑考虑。”

　　小猴又来到小黄狗家，小黄狗家新房周围盖了一片运动场。小黄狗说： “盖运动场好。可以锻炼身体。”小猴小声地说：“让我考虑考虑。”

　　小猴回到了自己的家中，觉得小鹿、小兔、小黄狗的家都设计得不错，该学谁呢?当然要学各家设计得好的地方啦!

　　于是，它在新房的左边种上了桃树，右边铺种了草坪，屋前修建了一个运动场，屋后又建了一座假山和小水池。

　　工程全部建好了以后，大家都夸小猴设计得好!