- 相关推荐
《鲁迅与时间》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《鲁迅与时间》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《鲁迅与时间》教案1
教学目标
1、能通过各种方法理解并积累“繁忙、勤勉、懒散”等词语的意思，读准多音字的字音。
2、读清文中的数据，能够抓住这些数据简要介绍鲁迅的生平成就。体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，理解句子“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”的含义。
3、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，竖立对大师的崇敬和学习的愿望。
4、积累文中的两句名言，并能够收集几句有关“珍惜时间”的名言和诗句。
教学重点和难点
1、读清文中的数据，能够抓住这些数据简要介绍鲁迅的生平。体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，理解句子“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”的含义。
2、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，竖立对大师的崇敬和学习的愿望。
教学准备
老师：相应的课件。
学生：
1、读课文
2、按课后要求预习课文。
3、查找资料，了解鲁迅的生平。
教学设计
一、揭示课题、听写句子，引入课文：
1、揭示课题，听写句子，检查预习：
(1)师：鲁迅，是我国现代史上伟大的文学家、思想家、革命家。上个学期我们已经学过了有关他的一篇课文——《我的伯父鲁迅先生》，今天我们要学习的课文，描写了鲁迅是如何对待时间。
板书：
2、鲁迅与时间（读题）
(2)听写句子：
师：鲁迅对待时间是怎样的态度哪？请大家打开练习本，我们来听写一段话。
(3)核对听写：
出示：
鲁迅先生说过：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
师：刚才我们听写的句子就是课文的第四小节。打开书，自己核对一下。这段话里有一对反义词，发现了吗？勤勉的意思是——勤奋而努力；懒散的“散”应该读第三声，意思是——懒惰而散漫。一起把这段话读一读。
翻红：勤勉、懒散
2、学习第一节，初步体会“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”
师：鲁迅的巨大贡献是从“时间老人”那里争取来的。他有哪些巨大的贡献哪？让我们一起来读读第一节。
（1）齐读
（2）这一节有许多数字，自己再读读，要把数据读清楚了，自己再读读。
（3）体味“惊人”的含义：
读了这些数据，你有什么感想？（短短十八年写了640万字，每年35万，多么不容易啊！）
是呀，难怪作者要说这是——巨大的贡献。
（4）你能够看着板书来说说鲁迅的巨大贡献吗？
出示：这节里的`数据
3、总结：课文的第一小节通过一连串具体的数据，告诉了我们鲁迅先生为我们留下了数量丰富的文化遗产，最后一节又再次点明了鲁迅巨大的贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
说明：
全文其实是扣住了“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”这句话来写的。所以，在教学的时候，以听写句子的方式引出这句话，既是对预习情况的有效检查，也同时找到了教学的突破口。课文是典型的总分总的结构，对于文章的结构，教师不必强化，但是可以在教学的版块布局和过渡、总结语言中，自然而然地让学生感受到，在教学中潜移默化地熏陶学生布局谋篇的意识。
二、品读二、三两节，了解鲁迅的抓紧时间和善挤时间。
师：鲁迅巨大的贡献是如何从“时间老人”那里争取来的哪？课文的二、三节为我们做了具体的描写。
1、认真默读第二、第三节，思考鲁迅是如何从“时间老人”那里争取到如此巨大的贡献的。
（1）学生默读
（2）交流：
小结：对呀，就是第二小节的第一句话。一起来读读。
板书：抓紧时间善挤时间
师：对此，鲁迅自己说过——“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”
2、那鲁迅是怎样抓紧时间和善于在繁忙中挤出时间的哪？作者选取了鲁迅生活中的哪些时间段？
指名回答（白天和夜晚相对于“除夕”来说也就是“平时”）
板书：平时白天
夜晚
除夕
3、学习第二节，提炼地说说，鲁迅是如何抓紧时间的。
师：请一位同学来读第二节，其他同学思考，鲁迅是如何抓紧时间，等下请你提炼地说说。
交流（白天接待客人，夜晚工作到凌晨）
板书：接待客人工作到凌晨
齐读。
4、认真默读第三节，思考鲁迅在除夕是如何辛勤工作的。
师：自己认真默读第三节，边读边思考鲁迅在除夕夜做了哪些工作，也要请你提炼地说说。
（1）交流：
（写序言、写题记、归类、整理这些工作，课文有一个词就概括了“编集”）
（除了编集一年中所写文章之外，还做了什么？把这些内容，连起来完整地说说。）
（鲁迅在除夕常常编集一年中所写的文章，还常常整理日记或计划第二年的工作。）
板书：编集整理计划
（2）课文是如何具体描写鲁迅在节日仍然辛勤工作的哪？找到相关的句子。
出示：
如1925年的除夕夜，他编成了一本《华盖集》，写了1200字的《题记》；1932年的除夕夜，他编成了《南腔北调集》，写了1000多字的《题记》；1934年的除夕夜，他翻译了西班牙作家巴罗哈的小说《少年别》，还写了译后附记；1935年的除夕，也就是鲁迅生前的最后一个除夕，他又编了《且介亭杂文二集》，除写了《序言》外，还写了长达近万字的《后记》。
师：自己认真读读，你觉得和以往我们读过描写他人辛勤工作的句子有什么不同？（运用了许多数据）
A、再读，要把数据读清楚。
B、在这些数据中，你读懂了什么？
C、请你看着这些数据，来说说，鲁迅是如何在别人玩乐、休息的时候辛勤工作的。
《鲁迅与时间》教案2
课时教学目标：
1、了解鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点。
2、了解列举具体数字能反映鲁迅抓紧时间，善挤时间的特点。
3、能说出虚度年华、勤勉、悔恨等词语的意思。
4、能依照例句，说出指定句子的含义。
教学过程：
一、简介鲁迅，引出课题。
1、出示鲁迅相片，师简介鲁迅。
(1)师述：鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人。1881年生于浙江绍兴，1936年逝世，他一生只活了55年。但是
(2)出示句子：鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，是战斗的一生。学生读句子。虚度年华的意思是?(白白地度过时光、年岁。)
(3)师述：鲁迅没有虚度年华，短暂的一生中，他写了大量的文章，创作了许多小说，如《狂人日记》、《啊Q正传》、《药》、《孔乙己》等等。他还翻译了许多外国的小说。你知道他一共写作多少字数吗?
(4)有人作过统计得出这样的结论，出示：鲁迅一生只活了55年，可是它却给我们留下了640万字的宝贵文化遗产。齐读句子。
老师手中的书约有22万字，640万字相当于这样的书近30本，从这句句子中的数字，你知道了什么?
(5)他的全部著作，充实了世界文学的宝库，鲁迅也被誉为世界文坛上最有成就的作家。
2、生命短暂的鲁迅却能给我们留下极为宝贵而又丰富的文化遗产，这和他对待时间的态度有关，这就是我们今天要学的课文[板书：鲁迅与时间]
二、初读课文，了解课文主要内容。
1、轻声读课文，然后简要地说说鲁迅是怎样对待时间的?[板书：抓紧时间、善挤时间]
2、概括地说说课文中用了哪些例子具体说明鲁迅抓紧时间，善挤时间的?(课文中的第二、第三节分别以鲁迅熬夜工作及鲁迅除夕坚持工作两个事例把鲁迅是如何对待时间写具体的。)[板书：熬夜工作、除夕坚持工作]
三、细读课文，理解句子的含义。
除了课文中的具体事例外，鲁迅曾说过有关时间的名言，也能说明鲁迅对待时间的态度。
1、出示：①时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人能带来智慧与力量，给懒散的人只留下一片悔恨。②时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2、轻声地读读。这两句话就藏在我们的课文中，找找它们分别在哪一小节中?用括号把它们划下来。
别看这两句普通的句子，里面可包含着深刻的含义呢!该如何理解这两句句子的含义呢?这是我们今天所要学习的本领。
3、学习①时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人能带来智慧与力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
(1)首先我们要读通句子。[板书：①读通句子]自己大声地读句子。指名读。
(2)在读通句子的基础上，第二步就是弄懂句子中的几个重点词语的意思。[板书：②理解词义]在这句句子中的重点词语可以是：勤勉、懒散、悔恨。在书上的词语下面点上小圆点。它们分别是什么意思?(勤勉：勤奋;懒散：形容人精神不振作，行动散漫;悔恨：懊悔。)
(3)课文中哪些内容写了鲁迅勤奋工作的?联系上下文找一找有关的句子，这就理解句子含义的第三步。[板书：③找出句子]
①我们可以在第三节中找到这样一句句子。出示句子，指名读。
出示：鲁迅除夕工作一览表
年代所做工作字数
1925年除夕编成了《华盖集》，写《题记》 1200
1932年除夕编成了《南腔北调集》，写《题记》 1000
1934年除夕翻译《少年别》，写译后附记
1935年除夕编了《且介亭杂文二集》，写《序言》、《后记》 10000
为了能看得更清楚，老师把这句句子变成了鲁迅除夕工作一览表，谁来口头填一填。
为什么从这句句子中能看出鲁迅勤奋工作呢?
为什么作者要例举鲁迅在每年除夕所做的工作呢？除夕就是除夕你在做些什么？但是鲁迅在(除夕是一年的最后一天，一般人们为了辞旧迎新总是一家人团聚在一起吃吃喝喝玩玩乐乐，不再工作。鲁迅照常抓紧时间，投入文学工作。写鲁迅除夕工作可以看出鲁迅有着勤奋，珍惜时间，不断进取的.精神。)
在表格中有不少数字。我们同学平时写一篇作文的字数是400字左右，1200字就相当于同学们写3篇作文的数量；10000字相当于写25篇作文的数量。这些数字说明了什么?(鲁迅那640万字的宝贵的文化遗产就是这样一夜一夜、一天一天累积下来的呀!)
从作者以鲁迅除夕工作为例，从那些不一般的数字中，我们体会到了鲁迅对工作的勤奋，对时间的珍惜。
②你还能在课文中找出别的反映鲁迅勤奋工作的句子并说说原因吗?
一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。(鲁迅平日就很少休息忙于工作，就连过年过节也不休息仍然坚持工作，写出了鲁迅对待工作十分勤奋。)
读到这里每位同学都会对鲁迅过年过节时还在辛勤工作表示由衷的赞叹。指名有感情地读句子。
(4)最后，我们结合重点词语和课文的有关内容想一想，就能体会出鲁迅说的这句话的含义是什么。[板书：说清含义](一天的时间虽然短，勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献;而那些懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。)
4、学习②时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
通过刚才的学习，我们知道了理解句子的含义有四步，分别是，我们就按照这样的步骤学习鲁迅说的另一句话。
(1)指名把句子读通顺。
(2)重点词语是：挤，挤是什么意思?(抓紧时间)
(3)联系上下文找出有关鲁迅抓紧时间的内容，并说说理由。两个同学可以互相讨论。
①出示：白天，他往往要接待一批又一批客人，总要到夜晚10点到12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。
鲁迅白天十分繁忙，要接待一批又一批客人，他常常在晚上工作，他开始工作的时间是(夜晚10点到12点)一直工作到(第二天凌晨两三点钟)
从刚才读的数字中你看出什么?(通过这些数字，我们的眼前出现了一位夜以继日工作的鲁迅，出现了一位善挤时间的鲁迅。)
出示鲁迅熬夜工作图。这幅图画的就是鲁迅深夜伏案工作的情景。指名有感情读句子。[板书：紧抓时间善挤时间]
②有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在战壕里休息一样，打个盹，醒来以后又继续工作。
打个盹的意思是很短时间的睡眠。
鲁迅为了抓紧时间，挤出了自己睡觉的时间来工作，他是怎么做的学生读句子
(4)教师做从海绵中挤水的试验。
(5)想想句子的含义。(海绵里能挤出水，繁忙中能挤出时间。时间是掌握在人的手里的。只要抓紧时间，就能挤出时间。)
5、鲁迅是个抓紧时间、善挤时间、勤奋工作的人，他曾说过他是这样说的也是这样做的，他常常不知疲倦地熬夜工作；为了工作他挤出了自己睡觉的时间；一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。鲁迅在短暂的55年生命中为人类创造了巨大的成就，人们对他高度评价。
5、学习句子。出示：他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。
(1)别看这句句子不长，但里面也包含着深刻的含义。按步骤四人一组自学这句句子的含义。
(2)学生交流
①句子中的重点词语是：巨大贡献、争取。巨大贡献：极大的贡献;争取：主动、积极地力求获得。
②交流句子。
③句子的含义：鲁迅只活了55岁，可是他却给我们留下了640万字的宝贵文化遗产。这跟他善于挤时间分不开的。
四、总结全文，学生质疑。
1、鲁迅对待时间的态度是紧抓时间，善挤时间，他常常孜孜不倦地熬夜工作，不知疲倦地在过年过节勤奋工作，因此时间老人给了鲁迅智慧与力量，让鲁迅在他短暂的生命中给人类留下了惊人的640万字的宝贵文化遗产，让他为人们做出了巨大的贡献。[板书：巨大贡献]
2、齐读最后一小节。
3、学生质疑。
五、课文拓展。课后收集几条珍惜时间的格言。
板书：
鲁迅与时间
熬夜工作
紧抓时间、善挤时间巨大贡献
除夕坚持工作
编写：把现成的材料加以整理写成文章，把现成的文章加以整理，写成书。
后记：写在书籍、文章后面的短文，用以说明写作目的、经过或补充个别内容。
题记：在作文题目之后，正文之前的一段文字。一般交待写作缘由，亦可以是创设环境，展现文章内涵。有吸引读者阅读，或引起读者思考的作用。
《鲁迅与时间》教案3
教学目标：
1、学习课文，了解鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。
2、知道课文中列举具体数字与反映鲁迅上述特点的关系。
3、理解“往往、总、才、一直”这些词语在句子中的作用。
4、能理解文中含义深刻的句子。
5、积累有关“珍惜时间”的名言或诗句。
教学重点：
了解鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。
教学难点：
理解文中含义深刻的句子。
教学准备：
1、布置课前预习，并搜集有关鲁迅的资料[包括作品]和有关“珍惜时间”的名言或诗句。
2、准备教具：多媒体课件。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、简介鲁迅，引出课题
1、出示鲁迅肖像图，启发谈话：
小朋友，你们一定知道图片上的人物是谁？（板书：鲁迅）
那么，你们对他了解多少呢？[组织简单交流对鲁迅的了解，伺机出示鲁迅作品资料]
2、评价鲁迅。[出示高度评价鲁迅的一段话，并组织读一读]
3、揭示课题：
今天，我们又要学习一篇关于鲁迅的课文。[把课题完整，并组织齐读]
二、初读课文，初步感知
1、自由读课文第1小节，完成以下填空题：[出示]
鲁迅一生只活了岁，可是他却写作字，写作时间年，平均每年写作字。
2、组织交流。
1）指名口述上面的填空题。
2）启发说说：
①课文第1小节在写作上的有什么特点？
[引导初步领悟列数字表达法的作用：具体、使人一目了然、加深印象。]
②为什么课文第1小节最后说这是“惊人的数字”？[引导理解“惊人”的含义]
③读了这些惊人的数字后，你想说什么吗？
3、过渡：课文最后一句说，“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的”。那么，为什么说鲁迅的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的.？他又是怎样争取的？
三、再读课文，深入感悟
1、带着上面的问题[出示]，默读课文2～4小节。
2、组织交流。
1）指名回答上面的问题。
[附参考答案：从两个方面：①鲁迅自己说的话、②文中的具体事例，可以看出鲁迅是一个对时间抓得很紧，并且善挤时间的人。]（伺机板书：紧抓、善挤）
2）帮助理解鲁迅说的两句话。[借助多媒体课件]
①“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”[出示]
[注1：过程中，注意学法指导并组织朗读以体会句子的含义。]
②“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”[出示]
[注2：理解这句话时，可以采用小组合作学习的形式，让学生仿照上面一句的理解方法进行理解，然后组织交流。组织交流时，同样组织朗读以体会句子的含义，并伺机引导理解“勤勉”和“懒散”这对反义词。]
3）引导说说文中的列举了哪些具体的事例，来说明鲁迅是一个对时间抓得很紧，并且善挤时间的人的。
[注3：重点组织品读以下这三句话：①白天，他往往……②有时睡觉连衣服都不脱……③一年到头，鲁迅很少休息，即使……] [出示]
[注4：重点引导理解第③句中的“往往、总、才、一直”这些词语在句子中的作用（使表达的意思具体、准确）。]
4）出示如下“鲁迅除夕工作表”，要求默读课文第3节，用“____”划出。
时间工作内容
1925年除夕夜
1933年除夕夜
1934年除夕夜
1935年除夕
5）组织交流[出示答案]，并再次引导领悟列数字表达法的作用[为了更好地反映鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。]
6）引导理解课文最后一句话的含义：[出示]
现在，你对课文最后一句话的含义理解了吗？[先组织读一读]
四、回顾全文，谈谈感受
1、启发谈谈：读了课文后，你有什么感受和启发？[注意联系实际]
2、总结、归纳。[略]
五、拓展练习
组织交流课前搜集的有关“珍惜时间”的名言或诗句。[略]
六、布置作业
1、读写本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
3、按本课“说写双通道”的要求，摘录有关“珍惜时间”的名言或诗句。
附板书设计：
2、鲁迅与时间
紧抓
善挤
巨大贡献
【《鲁迅与时间》教案】相关文章：
鲁迅《雪》教案04-13
鲁迅《药》教案09-27
鲁迅故乡的优秀教案08-31
《回忆鲁迅先生》教案07-21
我的伯父鲁迅先生教案11-30
我的伯父鲁迅先生教案精品11-27
我的伯父鲁迅先生教案八篇08-10
我的伯父鲁迅先生教案四篇08-18
《认识时间》教案01-14