幼儿园做沙拉教案

幼儿园做沙拉教案5篇[优选]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园做沙拉教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园做沙拉教案1

　　目标

　　1、体验手部动作与影子之间的`关系。

　　2、萌发对手影游戏的兴趣。

　　准备

　　1、已有做手影游戏的经验。

　　2、挂图。

　　3、台灯若干。

　　4、故事磁带。

　　过程

　　1、它们是谁。

　　――幼儿观察挂图，自由交流。

　　――根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么？新房子中为什么总会出现黑影？它们到底是谁？

　　2、谁是新邻居。

　　――幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。

　　――哪些小动物成了新邻居？

　　――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？

幼儿园做沙拉教案2

　　活动名称：水果沙拉

　　活动目标：

　　1、知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

　　2、学习切、割、刨等技巧，学会自我保护身体。

　　3、引导幼儿完整地描述水果的特征，提高幼儿表达能力。

　　4、体验共同制作，与人分享的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　①已组织幼儿到果园游玩

　　②幼儿对水果的横切面已有认识

　　③已吃过或看过水果沙拉

　　2、物质准备：

　　①去果园摘果子的录像

　　②水果课件

　　③音乐磁带

　　④擦手巾

　　⑤干净的各种水果，如：苹果、桔子、香蕉、西瓜等

　　⑥果酱、沙拉酱

　　⑦工具：筷子、调羹、锯齿刀、刨子、碟子、牙签等

　　3、环境准备

　　①将活动室创设成一个水果园

　　②操作台四组，桌子两两相拼

　　活动过程：

　一、开始部分

　　1、韵律活动《摘苹果》，活跃气氛。

　　2、引导幼儿观察教室的环境布置，激发幼儿对水果的兴趣。

　　3、观看去果园的录像，简单回顾小朋友常见的水果，知道水果的营养。

　　4、运用猜谜语的游戏，加深幼儿对水果的认识。

　　二、中间部分

　　1、出示制作水果沙拉的材料，激发幼儿想做沙拉的愿望。

　　①引导幼儿认识工具并掌握工具的`正确方法。

　　②运用幼儿已有的经验，讨论沙拉的做法。

　　③教师根据幼儿讨论结果提出制作沙拉的注意事项。

　　2、亲身体验、探索，制作水果沙拉。

　　①在轻快的音乐声中，幼儿选择材料和工具，运用自己的方式与同伴共同制作水果沙拉。

　　②教师巡回观察，并提醒或引导幼儿制作沙拉。

　　三、结束部分

　　①引导幼儿互相品尝水果沙拉，体验劳动成果。

　　②通过看、说、评、尝水果沙拉，共同分享劳动带来的快乐。

　　四、活动延伸

　　①在美术活动中，提供油画棒、画纸让幼儿画自己喜爱的水果。

　　②在手工活动中，让幼儿用橡皮泥提出喜爱的水果。

　　③在音乐活动中，让幼儿唱、跳关于摘果子的乐曲。

　　④在区域活动中，提供丰富的材料，让幼儿制作水果娃娃等等。

幼儿园做沙拉教案3

　　活动目标：

　　1、了解橘子、香蕉、梨、苹果等几种常见水果的基本特征和营养价值。

　　2、学习用小勺搅拌水果，尝试制作水果沙拉。

　　3、喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、水果若干：橘子、香蕉、梨、苹果、枣等。

　　2、酸奶若干。

　　3、水果盆8个。

　　4、小勺人手1把。

　　5、ppt课件。

　　活动过程：

　　1、参观“水果店”。

　　请幼儿在布置的“水果店”中选择一到两种自己喜欢的水果与同伴说说它的名称、形状、味道及自己喜欢它的原因。

　　2、引导幼儿讨论：经常吃水果有什么好处。

　　3、出示水果沙拉ppt，请幼儿观察并说说沙拉中用到了哪些水果，是怎样做的'？说说自己想用什么水果制作水果沙拉。

　　4、幼儿动手制作水果沙拉。

　　（1）、幼儿选择香蕉一个，剥去皮，用小刀亲手切成香蕉片，放入果盆中。再选择一个橘子，亲手剥皮，把橘子瓣放入果盆中。

　　（2）、请幼儿选择自己喜欢的水果并用小勺舀到自己的小盆里，将酸奶撒到水果上，用小勺进行搅拌。

　　5、展示、分享劳动成果。

　　（1）请幼儿介绍一下自己制作的水果沙拉，说说用了哪几种水果。

　　（2）教师幼儿一起品尝自制的水果沙拉，体验自己动手、分享成果的快乐。

幼儿园做沙拉教案4

　　【活动目标】

　　1、体验音乐abc三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏。

　　2、学会用xx xx︱x o︱和xx xx︱xx xx︱︱x x︱x 0︱的节奏进行念白。

　　3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　【活动准备】

　　1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

　　2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。

　　3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。

　　【活动过程】

一、热身：围绕xx xx︱x o︱的节奏进行问候游戏。

　　师：“小朋友你好！”，引导幼儿有节奏的回应。

　　二、游戏：《魔法大变身》

　　1、幼儿尝试用水果的.名称进行念白。

　　提问：你爱吃什么？（引导幼儿有节奏的回答）

　　2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。

　　（1）教师交代游戏规则并示范。

　　①重点练习“xx xx︱xx xx︱︱x x︱x 0︱”的节奏型。

　　②教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变变变！）最后用自己的身体创意水果的造型。

　　（2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。

　　三、音乐游戏：《水果沙拉》

　　1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。

　　（1）初步欣赏音乐，熟悉音乐的abc三段体曲式结构。

　　师：“你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，仔细看好哦！”教师随音乐表演。

　　提问：我是怎么做水果沙拉的？

　　教师根据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿分辨音乐的曲式结构。

　　（2）再次欣赏音乐，掌握音乐的表现形式。

　　提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？

　　2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。

　　（1）教师出示各种颜色的手圈，讲解并示范游戏玩法。

　　①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。

　　②游戏规则：放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们；最后加上自己喜欢的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。

　　③幼儿集体随音乐游戏。

　　（2）两人合作自主游戏。

　　师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好朋友一起来做吧！

　　（3）多人合作自主游戏。

　　师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些朋友一起来做吧！

四、结束：幼儿有秩序的离开。

　　师：今天做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！

　　【活动反思】

　　活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

　　优势：

　　（1）选材实际，来自于熟悉的生活环境；

　　（2）通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

　　（3）符合小班幼儿心理特征及教育。

　　（4）增长了一些生活知识。

　　不足之处：

　　（1）活动衔接不连贯；

　　（2）组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；

　　（3）活动气氛差。

　　今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

幼儿园做沙拉教案5

　　目标

　　1、用比较的方法认识椭圆形和半圆形。

　　2、能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。

　　准备

　　1、圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。

　　2、直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。

　　3、幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。

　　4、三种形状的硬纸每人一份。

　　过程

　　1、认识椭圆形。

　　――出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。

　　――幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。

　　――启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。

　　――启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。

　　――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。

　　――启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。

　　2、认识半圆形。

　　――出示半圆形贴绒教具。这是什么形状？

　　――幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。

　　――启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。

　　――引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。

　　3、给图形涂色。

　　――在幼儿活动材料的.画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。

　　建议

　　1、借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解，丰富有关空间和形状的经验。

　　2、在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。

　　3、日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。

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