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数学教案课后练习
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的数学教案课后练习，欢迎大家分享。
数学教案课后练习1
教学目标：
1、进一步理解乘法的意义。
2、经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
3、培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
教学难点：经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、谈话引入
1、教师：我们已经学习了1-9的乘法口诀，今天我们来进行有关乘法的复习。
2、揭示课题：
二、复习乘法的意义
1、整理与复习第3题。
⑴出示图，观察思考，说一说图的.意思？（每个排球9元......）
⑵你能提出哪些数学问题？怎样解答？
⑶填出书上的空。
2、练习九第1题。看图填算式。
⑴独立完成。
⑵你是怎样想的？
三、复习口诀的运用
1、练习九第2题。看算式写口诀。
⑴独立完成。
⑵反馈。你发现了什么？
教师：一句口诀两个算式。
2、练习九第3题。做转盘，玩游戏。
课前做好转盘，同桌游戏。小圆每转一格，把对着的数相乘，说出乘法算式和口诀
3、练习九第4题。写算式。
⑴独立完成。
⑵反馈。你是怎样想的？
4、练习九第5题。对比练习
⑴独立观察思考，列出算式7×9＝637＋9＝16
⑵反馈。为什么两个算式不同？
5、解决问题。看图思考，这些数学问题怎样解决？
四、思考题：在里填数。
五、小结：这节课你有什么收获？
数学教案课后练习2
一、教学内容：教科书第54、55页的内容。
二、教学目标：
1、知识目标：复习两位数加两位数进位加法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中，培养学生估算能力。
2、能力目标：培养学生的知识迁移，以及应用的能力。
3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。
三、教学重点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
四、教学难点：培养学生估算能力。
五、教学关键：培养学生对数学的'学习兴趣。
六、教学准备：实物投影仪，卡片
七、教学过程：
（一）、巩固旧知。
1、书55页第4题。
让学生独立完成竖式计算，然后进行交流，汇报时及时矫正学生出现的错误。
2、数学游戏。（找朋友）书54页第3题。
选9个各同学每人手拿一张以下的算式卡片。
45+7=40+27=39+25=17+24=58+6=
28+13=62-10=29+38=48+16=
得数相等的同学做最好的朋友。
（二）、应用所学知识，解决问题。
1、书54页第1题。
算一算，各年级参加歌咏比赛的总人数。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
男生
46
32
48
35
46
37
女生
34
30
46
27
52
38
总人数
先让学生估算哪个班的人数较多，再进行准确计算。
2、书54页第2题。
出示图，看懂图意后，编故事，创设问题情境：小熊从家里去上学，已经走了55米，离学校还有35米，小熊家离学校有多少米？
学生小组之间进行商量与讨论，如何列式，为什么？
完成后，进行汇报。55+35=90（米）。
3、数学游戏
（1）、教科书第55页第5题：接力赛。
以小组为单位开展接力赛，使学生再紧张有趣的情境中巩固新知识，培养合作意识。
（2）、教科书第55页第6题
淘气套中了两个，共得了42分，他套中的可能是哪两个？
让学生先估算，再选择不同的答案。
35和713和2915和2724和18
（三）、总结。
今天你有什么收获？
板书设计：
练习五
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
男生
46
32
48
35
46
37
女生
34
30
46
27
52
38
总人数
数学教案课后练习3
教学目标：
进一步理解数的组成和写法，加深理解两个数之间的相对大小关系，能熟练地进行数的.大小比较。
教学重点：
数的大小关系
教学过程：
一、数数、数的组成和写法（组织学生口答）
(1)1层放10个桃子，2层放____个，放5层有____个。70个放______层，100个放____层。
本题让学生弄清十进制计数法。
(2)接着数。
25，30，35。
64，62，60。
33，36，39。
本题让学生有规律地数数。
（3）独立完成书本第1题。
（4）我拨你写。
教师在计数器上拨数，学生写、读，说说有几个十和几个一。
二、数的大小。
1、指导第1题。先让学生自己填写，再让学生说一说第4小题是怎么想的？
2、最多与最少。
出示啄木鸟挂图，说说图意，再比较谁吃得最多，谁吃得最少，并说说理由。
3、小组合作学习完成第3题。
（1）学生自由选择。
（2）说说为什么选这个数？另几个数为什么不可以？
4、指导第４题
（1）师拨生写，同桌检查。
（2）选几个数，说一说你为什么这么写？
（3）拿出学具，同桌之间进行你拨我写，相互检查，师巡回指导。
5、指导第５题：拨一拨，比一比。
6、指导第６题
（1）拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。
（2）同桌交流你组合成了哪些数？
（3）说一说在这些数中，最大的数是多少？最少的数是多少？并为这些数排排队。
数学教案课后练习4
教学目标：
1、巩固连加连减的计算方法，提高综合计算能力。
2、学会看懂图表，能灵活运用计算方法和解决生活中的实际问题。
重点：巩固计算方法。
教学过程：
一、基本练习
1、口算：
2+7+82+4+98+9-103+9+6
7+8-46+7+127-7+1028+8-30
6+17+20xx+7-20xx-6-9054-8-30
2、计算题
89-47+36
抽学生板演
请说出笔算过程
二、练习
1、独立完成第一题
2、指导完成第二题
三、本课小结
100以内的加减混合计算要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。
今天我当家
教学目标：体会数学和日常生活的密切联系。
能运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的'能力。
重点：熟练的进行计算，提高计算水平。
教学过程：
一、谈话引入
二、看图购物
1、出示主题图
2、引导学生看图
哥哥先到了肉类区，有鸡鸭鱼肉。同学们，想一想，哥哥用30元钱买哪些商品？先估计一下，再算一算。
3、来到了蔬菜水果区，用20元钱又能买什么呢？
独立思考并进行交流
4、提问
爷爷有100元钱又能买些什么呢？
小组合作进行计算
三、拓展练习
1、出示图2
最后，明明用了多少钱？妹妹用了多少钱？爷爷呢？他们可能买了哪些东西呢？小组讨论。
2、回家后，明明给全家做了一顿饺子，从图上你获得了哪些数学信息？
3、根据数学信息你能提出哪些数学问题？
4、小组交流，解答。
四、本课小结
数学教案课后练习5
一、教学内容：
教科书第50、51页的内容。
二、教学目标：
1、知识目标：通过情境练习，让学生进一步掌握两位数加一位数进位加的计算方法，同时提高学生计算的速度，以及计算的正确率。进一步掌握竖式计算的方法与要求。
2、能力目标：培养学生对知识应用的能力，以及解决实际问题的.能力。
3、情感目标：让学生通过练习，激发学生对学习数学的兴趣，培养认真仔细的计算好习惯。
三、教学重点：
掌握两位数加一位数进位加的计算方法。
四、教学难点：
掌握竖式计算的要求以及提高计算的正确率与速度。
五、教学关键：
提高解决实际问题的能力。
六、教学准备：
实物投影仪，口算卡片。
七、教学过程：
（一）、通过游戏，复习计算。
1、书第50页第2题。（吹泡泡游戏）
54+9=26+9=33+8=7+42=38+7=
6+37=56+4=8+22=3+79=40+15=
可采用小组接力竞赛的形式，看谁算得最快。
2、书第50页第3题。（森林医生）
让学生当医生找出错误的原因，对症下药。把对的写在旁边。
3、书第51页第8题。（小猴摘桃）
19+5=43+8=32+40=64+9=8+55=
49+6=8+36=65+7=4+28=20+35=
68+5=17+30=26+9=43+8=6+39=
18+8=77+5=56+5=9+27=42+6=
采用竞赛的形式开展比赛，谁算的又对又快，便摘到桃，汇报时，请两名学生上台板演比赛，其他学生加油。
4、书第51页第7题。（比较大小）
先让学生独立做，然后进行小组交流，并汇报。
学生可能会有两种不同的方法。
（1）、算出得数直接进行比较。
（2）、直接对左右算式进行比较。
（二）、实际应用。
1、书第50页第1题。
上层
3
5
7
9
11
下层
27
27
27
27
27
一共
让学生先计算得数，再进行比较，看一看有什么规律。
2、书第51页第5题。
先投影出示采蘑菇图。说说从图中知道了哪些条件。
生：2个已知条件（兔哥哥比妹妹多采了8个，兔妹妹采了37个。）
出示问题：“兔哥哥采了多少个？”
学生先列式，并汇报为什么这样列式。
3、书第51页第6题。
出示羽毛球拍乒乓球拍羽毛球乒乓球
38元29元5元2元
先让学生提问题。
学生可能有：（1）、买羽毛球拍和乒乓球拍要花多少钱？
（2）、买羽毛球拍和羽毛球要花多少钱？
（3）、买羽毛球拍比乒乓球拍多花多少钱？
（4）、买乒乓球拍和乒乓球拍要花多少钱？
（5）、4个都买要花多少钱？......
再根据问题列式解答，若解决不了的放入问题银行。
（三）、找帽子
结合书50页第4题，全班一起玩找帽子游戏。
每人手上1张口算卡片，去找相应的帽子。
（四）、总结。
通过学习，你解决了“问题银行”中的哪些问题。
如果还有问题，可以再存入“问题银行”，下节课再来解决。
板书设计：
练习四
12+9〇11+9
（1）、算出得数直接进行比较。
（2）、直接对左右算式进行比较。
数学教案课后练习6
教学目的：
1.初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。
2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3.培养学生善于动脑的`良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。
教学重点：进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。
教学难点：会用乘法算式求商的方法。
教具准备：圆片、小棒、多媒体课件。
教学过程：
一、基本练习，理解倍的意义
1、摆一摆，说一说。
⑴第一行摆2个●，第二行摆8个●，8是2的几倍？算式是
⑵第一行摆4个●，第二行摆8个●，8是4的几倍？算式是
⑶第一行摆3个●，第二行摆12个●，12是3的几倍？算式是
2、练习十七第1题
⑴独立完成，填在书上
⑵反馈：说一说你是怎样想的？
二、发展练习，解决问题。
1、练习十七2题
⑴、独立看书，在书上填出算式
⑵、小组交流，说一说你是怎样想的？
⑶、反馈
2、练习十七3题
⑴、师生共同理解题意。
⑵、分别根据3个小题的意思写出算式。
⑶、小组交流，说一说你是怎样想的？
3、练习十七4题。
⑴、独立看书，说一说题意。
⑵、在书上填出算式
⑶、小组交流，说一说你是怎样想的？
4、思考题
⑴读对话框
⑵小组讨论，说说理由
⑶写出算式
三、小结
这节课我们练习了什么？你还有什么问题吗？
五、课堂作业
数学教案课后练习7
教学目标
1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的
2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念
重点感知、体会从不同的角度观察物体所年看到的形状
难点发展简单的空间观念
教学准备四人小组分组、每组一只瓷茶杯
设计理念教学过程
在教学中，注重所学知识与日常生活的密切联系。
注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的。
富有挑战性的内容必须符合学生的思维，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现采用不同的表达方式，以满足不同多样化的.学习需求。
一、情景导入
1、投影出示小朋友后背照片：小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友，猜一猜他是谁？
2、切换成侧面：再猜一猜他可能是谁？
3、切换成正面：看一看他是谁？
这张照片拍的是同一位小朋友，但看到的不一样，这是怎么回事呢？（引出从不同角度观察物体）
二、探索发现
1、猜一猜
出示四位小朋友观察茶杯图及四张图片：他们分别画的是几号图？（四人小组讨论一分钟）把你的想法藏在心里。
2、观察体验
a、画一画：把你观察到的茶杯形状画下来。
b、想一想、猜一猜：你左边、右边、对面的小朋友观察到的茶杯是怎样的？
c、安秩序换角度观察体验。
d、评一评：通过换位置，你觉得你们小组小朋友画得怎样？
e、实物投影展示作业，校对。
f、请一位小朋友起立，其他小朋友猜测他画得是几号？为什么？
g、出示3、4号相反图：你要站在哪一个位置才能看到？为什么？
3、判断猜测
三、比眼力
1、小气车开来了，小朋友给它拍了四张照片，猜一猜他是站在哪一个位置拍的
2、看，可爱的熊猫走过来了，淘气和笑笑看到的是哪一幅图呢？
3、大象博士也来凑热闹，看，小猴和小猫分别站在哪里观察？
看到的又是怎样的呢？
四、游戏：摆积木
出示三个正方体，猜一猜，如果老师把他们放在桌上，你能看到几个面？（猜一猜，摆一摆）
五、小结
小朋友，课上到这儿清大家自己评价评价，觉得这堂课你学得怎样？都学到了什么？
数学教案课后练习8
教学目标：
1、通过练习，学生能熟练、正确地计算。
2、在具体情境中，学生能提出数学问题并列式解答。
教学重点：
计算，根据情境解决问题。
教学准备：信鸽送信游戏的信箱和“信”。
教学方法：探究法、练习法。
教学过程：
一、计算练习
1、独立完成第1题，校对时选几道说说计算方法。
2、独立完成第3题，说说你是怎么做的。（可以算出得数后再比较，应鼓励学生根据左右两式的关系直接比较。）
3、师：小朋友，你们听过天气预报吗？谁来当播音员预报一下北京：5～15·c，上海：10～18·c的温度？这个温度表示什么意思？温差的意思是什么？
列式计算北京、上海的温差。
二、解决问题练习
1、第4题。这是开放性的题目，可以有不同的答案。
第（1）小题，让学生自主选择两种玩具计算，再全班交流。第（2）小题，可以计算也可以估算。
2、第6题，出示图，先数出唱歌、跳舞、弹琴的人数，再提出数学问题列式解答。
3、第7题，出示情境图，小组合作完成，让学生提出数学问题，列式计算，汇报交流。
三、游戏
教师在讲台前摆放5只信箱，把算式卡片分发给学生，进行送信游戏。有时间的话可以进行2～3次（只要卡片重新分发）
四、课堂总结
今天你有什么进步？这些进步是怎么得到的？
五、布置作业
拔萝卜（两位数加减两位数）
教学目标：
1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
教学重点：
算理和竖式计算法则。
教学难点：
一位数加减两位数的'竖式写法。
教学方法：
演示法、探究法、讲授法。
教学过程：
一、谈话导入。
今天小白兔和小黑兔要进行一场拨萝卜比赛，我们来看一看。
二、新授课。
1、拨萝卜。出示投影
（1）让小朋友们观察，你能从比赛现场获得那些信息？
生：小白兔拔了23个萝卜，小黑兔拔了36个萝卜......
（2）可以提出什么数学问题？
2、解决问题。
让学生汇报同桌讨论的结果。列式：36+23
3、尝试计算出结果，说一说。（可用学具辅助）
学生汇报。
用拔计数器的方法计算等。（让学生演示拔珠的过程）
师启发还有其它的方法吗？
4、教学用竖式来计算
（1）师；怎样列竖式呢？（教师板演）
要6和3对齐，2和3对齐（即：数位对齐）
（2）写好竖式后，应怎样计算呢？（先算个位，再算十位）
5、小结：在列竖式计算时要做到下面的几点。
（1）数位要对齐
（2）要写上加号和横线
（3）计算时先算个位，再算十位
6、试一试。
出示问题：小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？（列出横式和竖式，学生独立做题后反馈）
三、巩固练习。
1、独立完成第1题
2、第2题让学生在中方格本上用竖式计算。
四、总结。
小朋友们今天你学会了什么呢？
五、作业：口算和五星级练习
板书设计：两位数加减两位数
数位要对齐3636
要写上加号和横线+23-23
计算时先算个位，再算十位5913
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