中班最奇妙的蛋教案
作为一名老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班最奇妙的蛋教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班最奇妙的蛋教案1
活动目标：
1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
活动过程：
一、
1欣赏童话故事，理解故事情节。
（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。
（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？
2结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
3欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的`理解。
二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事。
1小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记。
2集体续编童话故事。
三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。
活动反思：
精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。
中班最奇妙的蛋教案2
活动目标：
1.仔细观察绘本画面，理解绘本内容，了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。
2.能够运用较为完整的语言讲述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程。
3.体会到自身的与众不同、独一无二。
活动准备：
《最奇妙的蛋》ppt
活动建议：
一、图片猜想导入，激发幼儿活动兴趣。
1．出示绘本第一页：图片上有三只母鸡，你们猜一猜他们在做什么？
你从哪里看出来的？
2．请幼儿大胆猜想，并完整讲述。
3．教师小结：其实，这三只母鸡是在吵架呢，她们都说自己是世界上最漂亮的母鸡，让我们一起先来认识一下他们吧。
二、师幼共同阅读ppt，仔细观察画面，初步了解绘本内容。
1．出示三只母鸡的图片，引导幼儿了解每只母鸡的独特之处。教师：这只母鸡叫圆圆，你觉得圆圆身上哪里最漂亮？
这只母鸡叫琪琪，你们看琪琪在干什么呢？请一名幼儿上前模仿动作，你觉得琪琪哪里最漂亮？
这只母鸡叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？
2．出示第三页，了解国王牌。
教师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？
3．出示第四页，教师讲述画面内容，幼儿倾听。
教师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。因而，国王想了一个办法，让它们各自下一个最奇妙的蛋。
4．出示第五页:
教师：圆圆下了一个什么样的蛋？国王和全国的母鸡们看到这枚蛋，他们的表情是怎样的？这可是国王和全国的母鸡们见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得琪琪会下一个什么样的蛋呢？ 5．出示第六页：
教师：琪琪下的蛋什么样呀？跟你们猜的一样吗？国王和全国的母鸡们的表情是怎样的？我们一起来学一学。大家都在猜想毛毛会下一个什么样的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？
6．出示第七页：
教师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？你看到过这样的蛋吗？这是一枚什么样的蛋？原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎样办？
7．出示第八页：
教师：国王要从这三个蛋当选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。
师：国王评选出谁是最漂亮的母鸡了吗？为什么没有评出来？因为每只母鸡都下出来独一无二的蛋，每个鸡蛋都很奇妙，所以国王也没有评选出谁是最漂亮的母鸡公主。
三、教师完整讲述绘本内容，幼儿完整欣赏。教师完整讲述，幼儿倾听。
教师：小朋友，你觉得你的身上哪里最漂亮？为什么？
活动延伸：
幼儿回家后将故事完整的讲述给爸爸妈妈听。
附故事：《最奇妙的蛋》
很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。圆圆有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的鸡冠。琪琪有最漂亮的大长腿。因为吵了很久都吵不出结果，她们三个决定去请教国王。
国王看了她们三个说：“你们会做什么，比你们谁长得好看重要多了，这样吧，你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。”于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了湿湿的草地上。过了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到了一旁。这时，大家都静悄悄的，时刻关注着圆圆生下的蛋，那是一颗又白又干净的蛋，形状好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一般，闪闪发亮。“这是我看过最完美的蛋！”国王叫了起来，
其他母鸡也点头附和着。现在该轮到琪琪了，大家都为她感到有一点点难过，因为她可能没办法生下更完美的蛋了。十分钟之后，琪琪也咯咯咯地叫了一声，然后站了起来，得意地伸了伸腿。大家惊呆了，因为草地上赫然有一颗连鸵鸟看了都会嫉妒的'大鸡蛋，“这是我见过最大的鸡蛋了！”国王兴奋的叫了起来，其他母鸡也点点头表示赞同。最后就剩下毛毛了，大家更为她感到难过了，因为毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。毛毛谦虚地坐了下来，静静地看着地面。过了不久，她叫了一声便站了起来，大家看到了一颗就算过了一百年也不会忘记的蛋。那是一颗四四方方的蛋，每一边都像用尺画的那样直，每一面都有不同的颜色，而且什么鲜艳亮眼。“这真是我见过的最不可思议的蛋！”国王大叫起来，所有的母鸡也纷纷点头。国王很苦恼，要从这三个蛋里面选出最奇妙的蛋真的很难，最后，国王决定她们三个同时可以当上公主。
从此以后，她们三个成了最好的好朋友，继续生着世界上最奇妙的蛋。
中班最奇妙的蛋教案3
活动意图：
在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。
活动目标：
1、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
PPT课件、水彩笔、白纸若干。
活动过程：
一、猜故事角色
1、听声音，猜角色。
（1）听叫声猜角色
（2）看图片猜角色
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论
谁是最漂亮的母鸡？
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
（一）欣赏故事
l、国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？
（二）最漂亮、最大的蛋
l、圆圆生了一个什么样的蛋？
2、琪琪生了怎样的蛋？
3、你们觉得它们的'蛋奇妙吗？为什么？
过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？
（三）创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
（四）最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋？
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。
2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？
三、猜故事结局
提问：国王选了谁做公主？
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
活动反思：
精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。
中班最奇妙的蛋教案4
活动目标：
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
活动准备：
PPT课件、水彩笔、白纸若干
活动过程：
一、 猜故事角色
1、听声音，猜角色。
(1)听叫声猜角色
(2)看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节 ．
(一)欣赏故事
1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋
1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)、创作想象
1、你们可以用桌上提供的`材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)、最不可思议的蛋 ，
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。
2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
活动反思：
《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的绘本故事，故事的主人公是三只各有特色的母鸡，为了争夺公主的称号，国王给他们下了一个任务，就是谁能剩下最奇妙，最特别的蛋就会被封为公主。因此三只母鸡都各自生了不一样的奇妙的蛋，所以三只母鸡都当上了公主。《最奇妙的蛋》这个故事寓意深刻，不仅告诉人们每个人都有自己的奇妙之处，并且每个人的心中的美都是不一样的，通过故事可以鼓励孩子们要接纳自己独特的美，并且要学会欣赏他人的美丽和特别。
选择《最奇妙的蛋》作为此次翻课的教学活动，不仅仅是因为故事的独特性，更是因为我想通过故事的情境阅读，发展幼儿奇妙的想象力。作为情境阅读教学，我将根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣作为活动的重点，通过让幼儿观察、讲述来大胆表现自己奇妙的想法，并且能够通过他评的形式，来强化幼儿的想象行为，让孩子们知道不管他们想到什么哪怕是不可思议的情境，在他人眼里原来是那么的讨人喜欢。
翻课一研结束以后，我对此次教学活动进行了深刻的反思，从活动中幼儿的反应以及教研组老师给予的评价中我觉得有一些不足的地方：1.第一环节中让幼儿根据图片猜测画面中谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛，我再幼儿只能猜测一个圆圆时，没有提供其他两只母鸡的线索，适当进行语言提示，让幼儿根据自己的理解去猜测主人公的姓名。2.第二环节中让幼儿创作想象中，给幼儿提供的材料不够充分，导致孩子再用线条表达的时候由于材料而限制了想象。3.我在给予孩子充分想象、表达的时候有些急躁，当孩子纷纷争论的时候，我会想去控制这样的场景，来维持整个活动的秩序，但孩子争论刚刚是他们最想表达的时候，我觉的当孩子想去表达，并且着急想说时就是要为他们提供机会。
反思活动能够让我在教育教学活动中不断提升自己的教学能力，不仅能够理解课程的实施过程方法，也能让我不断的去了解孩子的发展水平和能力。让我再接下来的教学活动中越来越有经验。
中班最奇妙的蛋教案5
活动目标：
1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
活动过程：
一、1、欣赏童话故事，理解故事情节.
(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.
(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字?
故事里有谁?
故事里发生了什么事?
2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样?
3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.
二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.
1、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.
2、集体续编童话故事.
三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)
活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听.
中班最奇妙的蛋教案6
一、活动目标：
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．
二、活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
三、活动过程：
1、欣赏童话故事，理解故事情节。
（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。
（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，
思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的`理解。
让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事。
1小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记。
2集体续编童话故事．
组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）。
四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。
中班最奇妙的蛋教案7
活动目标：
1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干
活动过程：
一、
１欣赏童话故事，理解故事情节。
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？ 故事里有谁？故事里发生了什么事？
２结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
３欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。
二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事。
１小组自由讨论，想象＂蛋＂的.奇遇记。
２集体续编童话故事。
三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较）
四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人 老师或爸爸妈妈听。
活动反思：
精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。
中班最奇妙的蛋教案8
活动目标：
1.理解三只母鸡生出奇妙的蛋的故事情节。
2.能学说“这是我见过最xx的蛋”，并灵活运用表达。
3.感受猜测和想象的乐趣，懂得会做什么比好不好看重要多了。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1.《最奇妙的蛋》PPT。
2.鸡蛋一个，画纸、画笔人手一份。
活动过程：
一、出示鸡蛋，激发已有经验。
师：这是什么?它是什么样子的?今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。
二、分段欣赏故事，理解故事内容。
1.介绍故事名称，理解什么是“奇妙”。
2.出示图片，介绍三只母鸡。
3.观察、比较三只母鸡的特别之处，说说谁是最漂亮的母鸡。
4.倾听故事，感受圆圆，琪琪生出的奇妙的蛋。
5.幼儿大胆想象创作毛毛生下的是什么样子的蛋并自己表述，能用“这是我见过最xx的蛋”表述同伴创作的蛋。
6.揭示毛毛生下的奇妙的蛋。
三、猜故事结局。
师：如果你是国王你会选择谁当公主呢?
四、倾听完整故事，揭示故事的.结尾。
师：国王的选择你们满意吗?
五、活动延伸
1.国王角色介入，现场挑选公主和王子。
2.国王：其实我们会做什么比我们长得好不好看更重要，你们都是最棒的孩子，每一位孩子都可以成为我的公主和王子。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班最奇妙的蛋教案9
活动目标：
1、根据故事情节大胆猜测、会用完整的语言表达自己的想法。
2、能用封闭的圆和多种线条组合，大胆想象、创作。
3、在快乐的阅读中感受想象的乐趣。
活动准备：PPT、水彩笔、画纸、大拇指粘纸若干
活动过程：
一、猜故事角色
1、听声音，猜角色。
2、看图片，猜名字。
“猜猜谁是毛毛，谁是琪琪，谁是圆圆？为什么？”
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的`腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
3、讨论
“谁是最漂亮的母鸡？”
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
（一）欣赏故事
1、“国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？”
过渡：“那我们看看它们三个会生什么样的蛋？”
（二）最漂亮、最大的蛋
1、“圆圆生了一个什么样的蛋？”
2、“琪琪生了怎样的蛋？”
3、“你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？”
过渡：“你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋才能超越圆圆和琪琪？”（引导想象）
（三）创作想象
1、“你们可以用桌上的记号笔去画一个最特别的蛋。”
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品，评选你认为的最奇妙的蛋（贴星星）
（四）最不可思议的蛋
1、“毛毛生了一个怎样的蛋？”
小结：这真是让人想都想不到，最不可思议的蛋！
三、猜故事结局
提问：“国王选了谁做公主？”
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
中班最奇妙的蛋教案10
一、活动目标：
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
二、活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干。
三、活动过程：
１、欣赏童话故事，理解故事情节。
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事。思考：
①故事叫什么名字？
②故事里有谁？
③故事里发生了什么事？
３、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
４、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的`理解。
让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事。
１、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记。
２、集体续编童话故事。
组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
四、活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。
中班最奇妙的蛋教案11
活动目标：
1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
活动过程：
一、欣赏童话故事，理解故事情节。
（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。
（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的`蛋有什么不一样？
3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。
二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事。
1、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记。
2、集体续编童话故事。
三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？。来源屈。（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班最奇妙的蛋教案12
教学目标：
1.根据故事情节大胆猜测，并用完整的语言表达自己的想法。
2.大胆想象，并将想象用画笔的形式表现。
3.在活动中感受想象的乐趣。
教学准备：
实物：鸡蛋一个；
图片：ppt
教学过程：
一、教师出示鸡蛋导入课题。
1.师：今天老师带来了一个小礼物（出示鸡蛋）
2.这是什么？（对，这是母鸡妈妈下的蛋）
3.今天，老师也给小朋友们带来了几只母鸡，请大家来看一看。
二、猜故事角色。
1.师：她们是国王的三种母鸡，名字分别是圆圆、琪琪和毛毛，猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？为什么？（提示幼儿通过外形来猜）
2.师：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠，你觉得谁最漂亮？（幼儿讲述理由）
3.教师小结：她们每个都有奇妙的地方让你们喜欢，那我们一起来听故事，看看国王队她们有什么要求。
三、欣赏故事。
教师根据图片讲述故事。
1.师：国王是怎么说的？（漂亮不重要，会生最特别的蛋才重要）
他决定让三只母鸡比什么？
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？
2.最漂亮、最大的、做不可思议的蛋。
师：圆圆生了一个什么样的蛋？
琪琪生了一个什么样的'蛋？
毛毛生了一个什么样的蛋？
（幼儿讲述）
讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？
四、猜故事结尾。
师：国王选了谁做公主？
教师小结：其实只要你有奇思妙想，你有创意，你就是最棒的！
五、幼儿创作想象。
1.师：请小朋友们用你们的奇思妙想去画一个最有创意、最奇妙的蛋。
2.幼儿自由创作。
3.交流评价：选一个你认为最奇妙的蛋并贴上小红花。
中班最奇妙的蛋教案13
活动目标：
1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干
活动过程：
一、１、欣赏童话故事，理解故事情节．
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
３、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．
二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．
１、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
２、集体续编童话故事．
三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较）
活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听．
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的.规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班最奇妙的蛋教案14
教材分析：
儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。
这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于中班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的'长处。
教学准备：
多媒体课件、图画纸、彩笔
教学目标：
1.认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。
2.根据三只母鸡的不同特征进行大胆想象，并表达自己的想法。
3.感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。
教学过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
师：在你们眼里，我是漂亮还是不怎么漂亮呢？哪里漂亮？
师：今天来了三位漂亮的朋友，你们听听他们是谁？（播放母鸡声音，幼儿猜测）
二、欣赏故事，理解故事内容。
（一）理解故事第一部分，激发幼儿想象。
1.（图一）认识三只母鸡，并比较它们的特别之处。
幼儿猜测谁是圆圆？谁是琪琪？谁是毛毛？
小结：有最漂亮羽毛的是圆圆，有最漂亮长腿的是琪琪，有最漂亮鸡冠的是毛毛。
讨论：谁是最漂亮的母鸡？（幼儿各抒己见）
小结：他们的奇妙让你们各有各的喜欢。
2.认识封面，你看到了谁？故事的名字《最奇妙的蛋》解释什么是奇妙？（奇怪而又美妙）
3.（视听结合）听听国王是怎么说的?国王决定让三只母鸡比什么?
国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。
过渡：那我们看看它们三个会生出什么样的蛋呢?
（二）教师有感情的讲述故事，幼儿感受圆圆和琪琪的生蛋的心情。猜测圆圆和琪琪会生出什么样的鸡蛋。
1.仔细观察国王和其他母鸡的表情，猜测圆圆生了一个什么样的蛋?
幼：圆圆生了一个又白又干净的蛋。
国王说什么了？
幼：国王说这是我见过最完美的蛋！
2.比较观察国王和其他母鸡的表情，琪琪生了怎样的蛋?（鼓励幼儿模仿国王和其他母鸡的表情）
幼：琪琪生了一个最大的蛋！连鸵鸟看了都嫉妒的蛋。
师：国王又说什么了？
幼：国王说这是我见过最大的蛋！
3.师：你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
幼：奇妙，因为是圆圆的蛋最完美，琪琪的蛋最大。
过渡：圆圆和琪琪生出来大家都觉得很奇妙的蛋，都为毛毛有些担心了，你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
（三）引导幼儿想象并创作
1.观察图片，引导幼儿想象，国王和其他母鸡的想象，帮助幼儿突破束缚思维，毛毛会生出什么更奇妙的蛋来？
2.幼儿自由创作
3.交流展示幼儿绘画作品
教师将幼儿的作品展示在磁板上，鼓励幼儿描述自己设计的蛋有什么特别之处。
(四)揭示毛毛生出的最不可思议的蛋。
1.比较观察国王和其他母鸡的表情，毛毛生了一个怎样的蛋?
师：毛毛生了一个四四方方的每一面都有不同颜色的蛋。
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1
2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局
提问：如果你是国王会选择谁做公主?
幼：我会选择琪琪做公主，因为琪琪生的蛋是最大的。
幼：我会选择毛毛做公主，因为毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。
幼：我会选择圆圆做公主，因为圆圆生的蛋是最光滑的。
师：那国王究竟选择谁做公主呢？我们一起来听听看一看吧！
四、欣赏视频，揭示故事结尾。
师：国王的选择满意吗？
小结：每个人都有自己的优点，每个小朋友都是爸爸妈妈最棒的孩子，也是老师最棒的孩子。长得漂亮，穿的好看真的就那么重要吗？其实，一个人的本领才是永远值得骄傲的，别人才会喜欢你对吗？
教学反思：
《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本。这本书开发幼儿大胆地想象力，让幼儿在观察绘本图片的时候，感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩和有针对性的提问和角色体验，让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。
一、通过观察，比较三只母鸡的外形特征，认识主角。讨论谁长得漂亮，让幼儿知道每个人喜好和看法是有所不同的，给幼儿一个想说，敢说，愿意说，有机会说。孩子们表现的很积极，都很愿意说出自己的意见和想法。
二、运用多种感官调动幼儿积极性，帮助幼儿理解故事内容。如：听国王说话录音，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。此处国王的话点明了故事的中心思想，也是本节课的重点所在。幼儿的注意力会随其它画面所影响，所以只调动幼儿用听的感官注意力集中效果比较好。大多数孩子能复述国王的话，并能理解其含义。
三、角色体验故事人物心理特征，模仿国王和其他母鸡的表情和动作，调动幼儿积极性，把幼儿带到故事当中，让幼儿充分的体会故事人物的心理特点。为幼儿创作绘画做好了铺垫，幼儿的创作作品很漂亮，有彩色的，有花纹的，还有长翅膀的……但都束缚在圆形和椭圆形的图形上。当孩子们看到毛毛的蛋是，都惊呆了，和国王和母鸡的表情是一样的。此时孩子们想象真正再次突破了常规。让孩子的想象插上了翅膀，飞入无限的遐。
通过本堂课，我深知，孩子的想象是无限的，想象力是人类创新的源泉，孩子阅读的基础就是想象力，能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事，才是真正学会了阅读，而阅读不仅仅重视孩子语言表达能力，还要引领孩子在倾听、欣赏中放飞想象，学会阅读。
中班最奇妙的蛋教案15
活动目标：
1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。
2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。
3、理解新词：“奇妙”。
活动准备：
1、PPT、人手一本绘本。
2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。
活动过程：
一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。
1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。
画外音：咕咕哒，咕咕哒！小朋友们，你们好！我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗？
师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？
2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！
教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。
师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇妙”？三只母鸡会生出怎样奇妙的.蛋？
二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。
1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满意吗？你是怎么知道的？（观察PPT4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！
2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发现的？请小朋友上来尝试表现？”
3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。
师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋， 国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现）
小结：完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！国王最后封谁当公主呢？
三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。
师：谁当上了公主？从哪里看出来的？
四、介绍绘本的名字和作者。
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