中班教案

中班教案锦集[8篇]

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　教学目的：

　　1、根据大小、颜色、形状三个特征标记找相应的图形。

　　2、培养幼儿正确使用操作材料，并遵守操作活动的规则。

　　3、培养幼儿观察、分析、概括图形特征的能力。

　　教学准备：

　　二种特征标记及相应的图形若干；三种特征标记骰子各一个；数字骰子一个；人手一份图形片；小动物两个。

　　教学过程：

　　一.律动进场

　　小朋友，今天我们去游戏城玩好吗？（开飞机进场）

　　二.游戏：找座位（根据二种特征标记找图形）

　　幼儿人手一份图形片，根据图形找相对应的二种特征标记座位就座，并互相检查根据图形找特征标记是否正确。

　　三.游戏：投骰子（根据三种特征标记找图形）

　　1.出示三个骰子，认识大小、颜色、形状三种特征标记。

　　2.请幼儿投三种特征标记骰子，并请幼儿说出是什么图形。

　　四.游戏：接龙说图形

　　人手一块图形板，幼儿接龙说图形的三个特征。

　　五.游戏：图形棋

　　分两组玩图形棋游戏，每组每次出来两人，一人投骰子，另一人走小动物棋子，并说出棋子停的.位置上的图形的三种特征，说对了前进一格，说错了后退一格，先走到终点的一队为胜。

　　六.颁发奖品，结束游戏。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。

　　2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。

　　3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。

　　活动准备：各种橡胶制品若干、多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、玩一玩

　　幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。

　　(1)启发幼儿玩时想一想：玩的什么?怎么玩的?发现了什么?

　　(2)提醒幼儿注意安全，相互避让。

　　2、说一说

　　通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。

　　(1) 和同伴交流

　　(2) 个别幼儿说

　　(3) 教师对幼儿的讲述进行

　　(4) 小实验：水中取物

　　3、想一想

　　让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

　　(1) 幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。

　　(2) 看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

　　4、跳一跳

　　通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。

　　活动反思：

　　本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发，发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生，但与我们的日常生活密切相连，孩子们也很感兴趣。因此，我决定为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标：1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品;2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣;3、在游戏中，愉悦孩子情绪，发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。

　　在活动中，我依据《纲要》，为幼儿了丰富的操作材料，尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程，来认识材料的特征。在开始部分，我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩，激发他们的探究热情。在活动的基本部分，我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则，让每个幼儿都有机会参与、尝试，并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性，发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中，我通过实物和课件，引导幼儿发现橡胶的.东西不只是好玩，而且有用，并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分，激发幼儿发现橡胶更多的特性，以及更广泛的应用，吸引幼儿探究的欲望。

　　活动特点：本次活动，我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”这一原则，并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情，建构知识经验。

　　在活动中，也有一些我没想到的问题，有些环节没让幼儿探索的很充分，还是有些求稳怕乱。

中班教案 篇3

　　设计意图：

　　为培养幼儿的记忆能力和表达能力，能完整的用语言表达自己的想法并注意倾听别人说话，而设计了这节语言活动。

　　活动名称：

　　星期天里最高兴的一件事。

　　活动目标：

　　（1）使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的句子较连贯地讲述自己星期天经历的事。

　　（2）引导幼儿能耐心倾听同伴说话，会清楚地表达自己的意思。

　　（3）教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜欢的活动。

　　（4）能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　（5）理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备：

　　周末时，请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最高兴的事，让幼儿准备自己画的作品和手工作品或自己采到一些自然物品带到幼儿园。

　　活动过程：

　　（1）启发幼儿谈论星期天里最高兴的事。

　　活动开始时，将幼儿的作品及自然物品展示，引导幼儿观察各种幼儿带来的物品，激发幼儿的谈话兴趣。

　　教师可以用提问的方式引出谈话内容："小朋友，你们能给大家讲讲你星期天里最高兴的事吗？"

　　（2）让幼儿分组谈论星期天里最高兴的一件事。

　　将幼儿分成若干组，请幼儿把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相讨论星期天里最高兴的事。

　　教师注意参与和指导，可以到一个小组里讲讲自己星期天里最高兴的事，引导幼儿将话题集中在"最高兴的'一件事"上。

　　（3）幼儿集体讨论："星期天里最高兴的一件事。"在分组谈话的基础上，教师集中全部幼儿，每组请两个幼儿来讲讲，内容涉及各个方面，有劳动、游玩、学习等。

　　（4）教师通过启发提问，逐层深入拓展谈话内容。

　　教师提问：听了别的小朋友星期天的活动，你喜欢那一种？下个星期天你准备做什么？小朋友应该怎样过才有意义？

　　教师小结：引导幼儿过个有意义的星期天。

　　活动延伸：

　　带领幼儿在户外活动中干他们愿意干的事，比如玩游戏、滑滑梯、玩体育用具。

　　活动评价与反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇4

　　教材分析：

　　《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课，是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

　　学情分析

　　小学低段重在积累字词，本课所涉及的生字词数量比较大，也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思 想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教 育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

　　教学目标：

　　1.知识与能力目标：会认9个生字（撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉），会写12个字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解文章内容。

　　2.过程与方法目标：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

　　3.情感态度与价值观目标：学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重点：

　　识字、写12个生字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解课文内容。

　　教学难点：体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

　　教学方法：朗读欣赏法、合作探究法。

　　学习方法：自主学习法、诵读法、圈点勾画法。

　　课时安排：2课时

　　教具使用：多媒体

　　教学过程：

　　第一课时 （40分钟）

　　一、导入新课 （3分钟）

　　课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）

　　（美丽的夜空，闪烁的星星，动听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学

　　习的积极性。教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。）

　　二、人物介绍（2分钟）

　　资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。

　　（培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。）

　　三、 初读课文，整体感知（5分钟）

　　1、课文讲了什么故事？

　　四、识字写字教学（15分钟）

　　（一）识字

　　内容：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉

　　1．检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的`注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。

　　（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并激发学 生的创造性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。以人为本，为学生提供了自主学习的 时空，培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。）

　　2．组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

　　（二）写字

　　内容：勺、斗、玉、组、珍珠、数、钻研、睡、距离

　　1．出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。

　　指读，组词。

　　2．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。

　　3．教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。

　　4．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。

　　（写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实，充分尊重学生的观察体验，进行指导，并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进，共同提高。）

　　五、合作探究，理解内涵（15分钟）

　　（一）

　　1．分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。

　　2．组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。

　　3．读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？

　　（在识字写字的基础上进行充分的朗读练习，培养了学生的阅读能力。赛读的形式有利于激发学生的读书兴趣。彼此的交流利于同学间的互相促进，同时在交流中教 师也能有效地捕捉到学生对课文内容的理解程度，为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的可以当堂解决，其他的内容引入下一课 时教学）

　　第二课时

　　五、继续合作探究，理解内涵（5分钟）

　　4．引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告诉大家你感受到了什么？

　　5．启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。

　　如：“晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，一直数 到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。 （读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程，同时也是教师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识，在尊重学生对课文个性化解读的基础上，加深了对文中人物的理解，提高了读书活动的实效性。）

　　六、研读课文，深入理解（15分钟）

　　1．启发学生分组学习，合作读书。研读课文2－4自然节。重点从人物的对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品质。

　　2．研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。

　　3．学生分组研读课文，交流读书体会教师巡视指导学生进行小组合作学习。

　　4．学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。

　　如要学会提问题：“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？” 要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说？”“这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。”从这些表现中你发现了什么？

　　（让学生学会读书，是语文教学的一个重要目标。从低年级开始就应该结合着课文的学习，引导学生理解和体验读书方法、学习方法，进而提高学生的语文综合素养。）

　　七、品位语言，朗读赏析（10分钟）

　　1．教师利用课件出示“星空图”。营造氛围，引导学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告诉张衡的天文知识。如：认识北斗星、北极星。

　　2．练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。

　　3．引导学生在读书的基础上体会“果然的意思。

　　（情境朗读，加深感悟，激发了学生的读书热情，提高了朗读水平，在情感上与课文内容产生了共鸣，丰富了学生的情感体验。）

　　八、拓展延伸（5分钟）

　　1．用下面的句式进行说话练习：“因为??长大后??，所以??”和“张衡成了??是因为??”。

　　2．从小张衡的身上你得到了什么启示？

　　（将语文训练与思想教育有机地结合，充分体现了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与讨论中加深了对课文主题的理解，使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。）

中班教案 篇5

　　歌表演《拉拉钩》

　　教学目标：

　　1、进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情的演唱。

　　2、在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好的表现歌曲。

　　3、结合对生活经验的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流

　　教学准备：

　　幼儿已会唱歌曲《拉拉钩》，录音机、磁带。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐进教室

　　提醒幼儿注意与同伴的.目光交流。

　　2、练声曲《找朋友》。

　　二、学习歌表演。《拉拉钩》两遍。

　　1、引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。

　　2、探索尝试创编。

　　（1）语言导入，激发幼儿创编的兴趣。

　　（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的基础上，选择个别编得较好的幼儿把动作统一地教给大家。

　　A、提问：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。

　　B、提问：和小朋友和好了会做什么动作？表演后一段（最后一句暂时不编）幼儿自由结合表演到最后一段时，启发提问：你们和好朋友在一起时想做什么动作？

　　3、完整表演。

　　（1）、边唱边表演。

　　（2）跟着音乐完整表演。

　　三、结束部分：

　　1、小结幼儿活动情况。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解椅子的多种玩法，知道运动中的.安全，在活动中能进行自我保护。

　　2、通过与椅子玩游戏，发展幼儿的平衡、跨越、钻爬的能力。

　　活动准备：

　　1、放松活动的音乐

　　2、19把小椅子

　　3、口哨一个

　　活动过程：

　　一、听口令做椅子操，激发幼儿兴趣，并进行热身运动

　　师：小朋友们，我们今天跟小椅子一起做游戏好吗？首先呢大家先跟着老师一起做一做热身运动。

　　二、请幼儿自己探索椅子的玩法

　　1、师：我们今天来和椅子做游戏，请小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以几个小朋友一起玩，老师有一点要求就是要注意安全哦。

　　2、师：我刚看见有小朋友把小椅子当小马骑，你们会吗？那我们一起来骑小马吧。

　　三、勇敢旅行家

　　师：我们的小马骑到了北京，接下来要开始一场闯关之旅，你们敢不敢挑战？

　　1、走独木桥把椅子挨近依次摆成一排，让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河，再返回队伍继续。（重复两次）

　　2、过小河把椅子按照一定距离排开，让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河，再返回队伍继续。（重复两次）

　　3、跨栏组合把椅子按照座椅连接座背的顺序依次摆好，让幼儿依次跨越到对面，再返回队伍继续。

　　4、钻山洞把两把小椅子反过来一组组合在一起，连成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。（重复两次）

　　四、放松小朋友们都太厉害了，完成了我们的旅行闯关任务，接下来请小朋友们在我们的小椅子上休息一下。（听音乐，做放松活动）

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。

　　2.掌握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。

　　3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。

　　活动难点：

　　理解数量7的守恒。

　　活动准备：

　　PPT课件，幼儿操作图片人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。

　　你们看谁来了?小海豚告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一小动物们要组队参加，第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

　　二、利用PPT，学习7的守恒。

　　1.数量多少与大小无关

　　大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们能不能参加呢?

　　小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。

　　2. 数量多少与颜色无关

　　下一个入场的是谁呢?有多少水母?能参加吗?水母说：我们是按要求来的。小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?

　　小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。

　　3.数量多少与形状无关

　　小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼?它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参加吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参加吗?原来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了?他们一样多吗? 。

　　小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。

　　4.数量多少与排列方式无关

　　音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只? 小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。

　　三、操作小动物图片，巩固7的'守恒。

　　1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?

　　2.现在请你打开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?

　　3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形? 每一种小动物有几个?

　　小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

　　四、活动结束

　　小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。

　　教学反思：

　　在本次教学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。

　　不足之处：

　　1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。

　　2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。

　　3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。

　　4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。

　　2、能听懂指令按规则迅速向前、向后、向侧移动。

　　3、活动中孩子通过向不同方向移动循序渐进的提高控制力和协调能力。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿观察了解磁铁的吸附作用，幼儿理解简单的哨音指令。

　　活动过程：

　　1、开始部分：进行热身活动，将向前向后向侧移动的方式融入其中

　　（1）围圆，做上肢、下肢、全身的动作，听哨音变化快速反应。

　　（2）听哨音变化快速反应进行正走、倒走、侧走动作练习。

　　2、基本部分：进行磁性人的游戏，逐步让幼儿熟悉玩法。

　　（1）教师扮演大磁铁引起幼儿兴趣：

　　①教师引导幼儿想象模仿磁性人的样子。

　　师：“我说什么小朋友就来变成什么…来变成磁性人，一动不动。”

　　②用哨音提示幼儿做磁性人的动作。

　　师：“吹三声哨，你们边说‘磁性人’三个字边变成磁性人。”

　　③教师站到圆心扮演大磁铁引导幼儿移动。

　　（2）知道在保持身体方向、姿态不变的状态下移动、练习。

　　①练习向前移动，做到又稳又快：

　　师：“都面向前方，要保持身体方向不变，姿势也不能变，向前移动。”

　　②练习向后移动，保持移动方向不变，向后移动不摔倒。

　　③练习向左侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。

　　④练习向右侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。

　　（3）变化游戏的不同玩法。

　　①打乱方向游戏，提高幼儿反应的速度增加游戏乐趣。

　　教师扮演大磁铁，在幼儿的中间，幼儿根据教师所在的.方向进行移动

　　②引导幼儿模仿不同的样子增加游戏的乐趣。

　　3、结束部分：幼儿模仿面条人的样子做放松活动：

　　师：“面条人什么样子？…软软的”。全身、上、下肢的放松活动。

　　附加教材

　　玩法：

　　幼儿四散站立，教师或一位幼儿做磁铁，全体幼儿都是磁性人。磁铁在磁性人身后，磁性人倒走；磁铁在磁性人身前，磁性人正走；磁铁在磁性人侧面，磁性人侧走。

　　规则：

　　磁性人不能转身，不管怎么走始终只能面朝一个方向，否则作为磁性丧失。

　　磁铁的位置要不断变换，且磁性人的动作要随之变化。